李二陛下最近心情非常不美麗。
　　貞觀初年，年輕的唐帝國迎來了最險(xiǎn)峻的時(shí)刻，突厥兩次進(jìn)犯中原。
　　自推行新政以來因?yàn)闋砍吨逍掌咄木薮罄?，遭到了幾大家族的極力反對(duì)。
　　隴右多年缺鹽，將士們身體一天不如一天。
　　再加上安徽，河南等地接二連三的災(zāi)荒水患，讓李二陛下每日寢食難安。
　　李二陛下不拘一格用人才，對(duì)人材的使用及領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到了極高的境遇；他獨(dú)具慧眼，看到了個(gè)人力量的不足，充分認(rèn)識(shí)到君王如石、良臣如匠，方有美玉問世，對(duì)大臣的各項(xiàng)進(jìn)步之言豁達(dá)地予以采納
　　最近李二陛下關(guān)心的是科舉考試制度的問題。
　　在唐朝，考試的科目分?？坪椭瓶苾深?。每年分期舉行的稱?？疲苫实巯略t臨時(shí)舉行的考試稱制科。
　　常科的科目有秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。其中明法、明算、明字等科，不為人重視?？∈康瓤撇唤?jīng)常舉行，秀才一科，在唐初要求很高，后來漸廢。所以，明經(jīng)、進(jìn)士兩科便成為唐代?？频闹饕颇?。唐朝許多宰相大多是進(jìn)士出身。常科的考生有兩個(gè)來源，一個(gè)是生徒，一個(gè)是鄉(xiāng)貢。由京師及州縣學(xué)館出身，而送往尚書省受試者叫生徒。
　　明經(jīng)、進(jìn)士兩科，最初都只是試策，考試的內(nèi)容為經(jīng)義或時(shí)務(wù)。后來兩種考試的科目雖有變化，但基本精神是進(jìn)士重詩賦，明經(jīng)重帖經(jīng)、墨義。所謂帖經(jīng)，就是將經(jīng)書任揭一頁，將左右兩邊蒙上，中間只開一行，再用紙?zhí)w三字，令試者填充。墨義是對(duì)經(jīng)文的字句作簡單的筆試。帖經(jīng)與墨義，只要熟讀經(jīng)傳和注釋就可中試，詩賦則需要具有文學(xué)才能。進(jìn)士科得第很難，所以當(dāng)時(shí)流傳有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”的說法。
　　?？瓶荚囎畛跤衫舨靠脊T外郎主持，后改由禮部侍郎主持，稱“權(quán)知貢舉”。進(jìn)士及第稱“登龍門”，第一名曰狀元或狀頭。同榜人要湊錢舉行慶賀活動(dòng)，以同榜少年二人在名園探采名花，稱探花使。要集體到杏園參加宴會(huì)，叫探花宴。
　　唐代取士，不僅看考試成績，還要有各名人士的推薦。因此，考生紛紛奔走于公卿門下，向他們投獻(xiàn)自己的代表作，叫投卷。向禮部投的叫公卷，向達(dá)官貴人投的叫行卷。
　　李二陛下最近正是為這投卷的事情煩惱。
　　雖然投卷確實(shí)能起到發(fā)現(xiàn)挖掘人才的作用，但是弊端也非常明顯，造成的后果就是豪門貴族把持知識(shí)的大門，逐漸形成了統(tǒng)一的利益鏈。
　　李二陛下曾經(jīng)不止一次的思考過，如果一個(gè)鄉(xiāng)野小子，一個(gè)非常有文化，有能力的鄉(xiāng)野小子，因?yàn)椴欢饲槭拦剩也坏酵毒淼拇箝T，會(huì)不會(huì)從此與朝堂擦肩而過？那么如此，大唐每年要流失多少這樣的能人志士？百姓又會(huì)損失多少清正廉明的好官？
　　又或者一個(gè)潔身自好，一身正氣的少年投身的貴族的大染缸里，不出三五年，誰能保證被染成什么顏色？
　　這個(gè)問題就像孫悟空的緊箍咒一樣，將李二陛下的腦袋整得特別難受。
　　李二陛下有個(gè)最大的愿望，希望天下的百姓都讀的起書。
　　推行全國統(tǒng)一的教育制度，什么豪門貴族和寒門弟子都享受一樣的教學(xué)質(zhì)量。
　　愿望相當(dāng)美好，現(xiàn)實(shí)實(shí)行起來難度系數(shù)不是一般的大，先不說去哪里找那么多先生？就是找到那么多教書先生，他們的教書質(zhì)量怎么保證？
　　李二想到這里頭就隱隱作痛。這個(gè)時(shí)候殿外的小太監(jiān)低聲說道“皇上，皇后娘娘來了?！?br/>