????寧江在以“破虛空”重生之前，便已是一個穿越者。
　　
　　????雖然在另一個世界里的那一世，他才剛上高中就被車撞死，但好歹也是接受過真正的九年制義務(wù)教育。
　　
　　????在后世中，許多人總覺得古人的東西更加難學(xué)，實(shí)際上并非如此，在那個科學(xué)大爆炸的時代里，所要接受的知識，遠(yuǎn)比古人繁瑣和復(fù)雜得多。古人讀來讀去，基本上也就是四書五經(jīng)，而后世光是數(shù)理化，某種程度上就已等同于天書。
　　
　　????要知道，在那個全民接受教育的年代里，高考是真正的千軍萬馬過獨(dú)木橋，而在古代，一來人口要少得多，二來總體識字率差不多就是十分之一二，而其中真正算是“讀書人”的更少，雖然也存在著強(qiáng)烈的競爭，但是在科學(xué)觀、方法論上，后世學(xué)生中那早就已經(jīng)習(xí)以為常的分析歸納法、在古代其實(shí)是并不如何被人掌握的技巧。
　　
　　????只不過是那個時代的學(xué)生，從小接受的教育，就是教他們那么做的，他們習(xí)以為常，才不將這些技巧性的東西當(dāng)一回事。
　　
　　????大周王朝的學(xué)子們，與寧江所知的那一個世界里的古人，在這一點(diǎn)上并無不同，完全是一篇篇的死記硬背，效力低下，而且一旦遇到拐彎抹角的題目，就難以應(yīng)付。
　　
　　????而寧江教百子晉的，便是另一個世界的“科學(xué)學(xué)習(xí)法”，分析，歸納，畫腦圖，利用有效時間強(qiáng)化記憶而不是效率低下的死背。
　　
　　????尤其是把整體事物分成各個部分、因素和層次，從最基本的本質(zhì)屬性和彼此聯(lián)系進(jìn)行研究的分析法，以及從打散后的、看似雜亂無章的知識中尋找同一性的歸納法，這個在后世的科學(xué)家看來是理所當(dāng)然的科學(xué)方法，在這個年代，幾乎還無人觸及。
　　
　　????以至于從未想過“書還能這么讀”的百子晉，在掌握了這些讀書技巧后，目瞪口呆，大有一種“你們城里人真會玩”的感嘆。
　　
　　????在那之后，每當(dāng)有人從百子晉身邊經(jīng)過，便會看到他，拿著一疊厚厚的、蜀箋裝訂成的“筆記本”，用細(xì)小、特制的炭筆在上面寫寫畫畫，有時，還會在一張宣紙上畫上一個個的圈，圈里寫著簡短的字句，又用各種顏色的細(xì)小彩筆，將這些圓圈彼此相連，如同蛛網(wǎng)一般發(fā)散。
　　
　　????對這種名為“腦圖”的東西，百子晉已經(jīng)是佩服得不得了，他實(shí)在是不知道，寧江到底是怎么想出這種奇怪辦法的，而將這種腦圖與寧江所說的“綱領(lǐng)”、“中心思想”結(jié)合起來后，竟讓他有種“讀書原來是這么簡單”的，不可思議的感覺。
　　
　　????難怪，兩人明明年紀(jì)相當(dāng)，寧江是“諸生之首”，而自己只能是“附生之末”，自己天天頭懸梁錐刺股，卻還是怎么都追不上時不時的陪著妹妹前去游湖看山的寧江，不但追不上，簡直是被他越拉越遠(yuǎn)。
　　
　　????這“科學(xué)學(xué)習(xí)法”根本就是屠龍術(shù)?。。?！
　　
　　????竟然將這樣的屠龍術(shù)教給自己，百子晉對寧江不但佩服無比，更是感激萬分。在他看來，這種屠龍術(shù)不但不應(yīng)該教別人，簡直就應(yīng)該當(dāng)做獨(dú)門秘技代代相傳，而且只傳男，不傳女。
　　
　　????對著百子晉那崇拜的目光，寧江很想告訴他……你是有未婚妻的！
　　
　　????只是，寧江慢慢的發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候起，他與百子晉，開始被人排擠了。
　　
　　????雖然從某種程度上來說，這也是一件很正常的事。
　　
　　????寧江在臨江郡的時候，與臨江郡的其他學(xué)子原本就沒有來往，而讀書人抱團(tuán)原本就是很正常的事，但是，如路知遠(yuǎn)，如與他同是臨江郡新晉廩生的郁成益、澹星河、褒凱一、樹光亮等人，大家不管怎么說，也是同一個郡里出來的，現(xiàn)在在同一個地方入學(xué)，抬頭不見低頭見，就算算不得朋友，彼此打打招呼也是很正常的事。
　　
　　????但是此刻，他們卻似是唯恐避他而不及。
　　
　　????相比之下，百子晉的處境卻是更加糟糕。
　　
　　????刻意排斥寧江的，不過是那些他原本就不想打交道的學(xué)子，他沒有精力，也沒有時間跟這些人呼朋喚友、花天酒地。如果他沒有能夠通過泰山封禪擋住元魔皇的那一擊，為大周王朝守住半壁江山，那這些人，也不過就是蠻夷的鐵騎和大刀下的炮灰。
　　
　　????如果他成功了，那接下來，他還有更重要的事要做。
　　
　　????而這些人，并沒有表現(xiàn)出值得他為了將來的戰(zhàn)亂中，提前拉攏的能力，也沒有像百子晉一般，在他重生前的那一世里，即便是不關(guān)心戰(zhàn)局也時常聽到的聲名。
　　
　　????從這一點(diǎn)來說，這些人刻意的疏遠(yuǎn)他，對他來說完全沒有壞處，甚至是讓他覺得清凈。
　　
　　????但是排斥百子晉的，并不僅僅只是學(xué)子，甚至還有那些經(jīng)學(xué)講師、教授、學(xué)事……這就有些古怪了。
　　
　　????那一日，天空下起了暴雨，高墻外的崆山，在陣雨中迷蒙，烏云疊嶂，隱隱約約間，有雷光隱現(xiàn)。朗朗的讀書聲，從學(xué)室里傳來，遠(yuǎn)處紅色的屋檐下，百子晉低頭垂手，一名教授站在他的面前，手中握著圣賢書，對著他喝罵。
　　
　　????許多路過的學(xué)子，好笑的指指點(diǎn)點(diǎn)，有人低聲譏笑幾句，又往另一邊的寧江看去。
　　
　　????寧江雙手抱胸，看著正在挨訓(xùn)的百子晉，無奈的搖了搖頭。在他的右手邊，雨水從屋檐刷下，形成透明的雨幕。交錯而來的視線，匯聚在他的身上，讓他覺得明明一直都很低調(diào)的自己，就像是黑夜中的明珠，不知不覺的就被關(guān)注了。
　　
　　????另一邊的拐角下，那名教授拿著一張蜀箋，對著百子晉大罵了兩聲，直接把蜀箋撕成了碎片，扔在了百子晉的臉上。
　　
　　????實(shí)際上，在寧江看來，百子晉的挨訓(xùn)，純屬無辜。
　　
　　????這名教授在課上講的是大周律法《重祥定刑統(tǒng)》，百子晉按著寧江所教的學(xué)習(xí)方式，在課上認(rèn)認(rèn)真真的畫重點(diǎn)，做筆記，結(jié)果，那教授在課后拿起百子晉的筆記，見上面畫著一個個圓圈和線條，便說百子晉是在學(xué)道士“畫符”，又見百子晉的書上，用炭筆大大小小寫了不知多少的小字，更是勃然大怒，罵他身為讀書人不知愛護(hù)書本，把他抓去大罵一通。
　　
　　????平心而論，如果是在另一個世界，像百子晉這種堪稱典范的三好學(xué)生，不知多少老師喜歡，上課專心聽講，認(rèn)真做筆記，勤奮用功，日日精進(jìn)，哪個老師會不喜歡？
　　
　　????至于在書上劃重點(diǎn)，寫心得，這都不是事，反而要是誰的書太干凈，那就表示根本沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。寧江還記得，在他的第一世里，語文老師最愛做的事就是定期把大家的書一個個翻過去，誰的書要是空空白白干干凈凈，那根本就是沒認(rèn)真上課，是要挨批的。