“兄弟你力氣挺大的啊?！?br/>　　吳剛?cè)嗔艘幌伦约旱难鼦U和臉上，覺(jué)得倒不是怎么疼，但心里對(duì)著這個(gè)小賣鋪的老板那份淡然之心開始發(fā)生變化。
　　這力量能夠隨意把人給打飛，和他對(duì)上絕對(duì)是吃虧。
　　許攸感覺(jué)有些不好意思，畢竟誰(shuí)能想到自己的力氣突然變得這么大。
　　“大了一點(diǎn)點(diǎn)哈?！痹S攸撓了一下頭。
　　不過(guò)班上的其他同學(xué)心里將許攸的危險(xiǎn)程度提高了一些，畢竟許攸的力氣不是目前的自己能夠承受得住的。
　　其中劉海老長(zhǎng)的男生看向許攸，眼里閃過(guò)一絲戲謔，不過(guò)卻很快隱藏下去。
　　“散了散了，再圍觀就讓你們和我單挑?！?br/>　　張文靈非常霸氣，用38碼的腳踩了一下地上的鐮刀。
　　眾人散開，張文靈覺(jué)得這什么也不懂也不是個(gè)問(wèn)題，將一個(gè)筆記本丟向了許攸以后，就爬在了桌子上睡覺(jué)。
　　許攸翻開筆記本，看著筆記上的有勁，秀麗的字體，有些感慨：話說(shuō)為什么異世界都有漢字?。?br/>　　隨意翻了幾下，許攸發(fā)現(xiàn)筆記本的右下角有一個(gè)火柴人，每一頁(yè)都有，連續(xù)翻了幾頁(yè)以后，就是一個(gè)短動(dòng)畫。
　　看著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，許攸想起了自己曾經(jīng)對(duì)小伙伴開的玩笑：以前覺(jué)得好看的女生不會(huì)學(xué)習(xí)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)人家不但漂亮，學(xué)習(xí)還賊猛。
　　找了一會(huì)兒，許攸找到了等階的介紹，不過(guò)印象中的斗宗強(qiáng)者踏空而行沒(méi)有出現(xiàn)，反而是戰(zhàn)斗力的借鑒。
　　嗯？一階入門的只是身體上的加強(qiáng)，但是根本性質(zhì)的力量沒(méi)有增強(qiáng)多少，只是覺(jué)醒了異能而已？
　　想到這里，許攸慢慢地看下去，覺(jué)得問(wèn)題不大，這些只是皮毛而已。
　　二階的話就是身體反應(yīng)能力以及身體強(qiáng)度大幅度變強(qiáng)，讓人能力得到小幅度增強(qiáng)。
　　三階？嗯？這個(gè)居然被畫上了橫線，應(yīng)該是重點(diǎn)吧？
　　許攸有些好奇這三階強(qiáng)者是什么狀況，畢竟這些強(qiáng)度的統(tǒng)計(jì)讓人還是看得頭昏腦脹的。
　　不過(guò)許攸憑借著自己高中水平的理解能力發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，三階異能者有一個(gè)非常變態(tài)的地方就是能力的使用分類化。
　　比如一個(gè)人覺(jué)醒的要是吐水，那么使用的前置條件就是從空氣吸取水分子來(lái)發(fā)動(dòng)：he～tui！
　　不過(guò)到了三階，那么吐一小口水就可以轉(zhuǎn)換為吐一大口水，使用得當(dāng)還可以黏黏的，惡心敵人。
　　許攸都有些佩服自己的理解能力，就連語(yǔ)文老師看了也估計(jì)會(huì)漬漬稱奇，不過(guò)后面會(huì)發(fā)生什么許攸就不敢保證了。
　　然后許攸看到了有一個(gè)體系被重點(diǎn)標(biāo)注。
　　“練體者？”許攸看著字面就反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己應(yīng)該是被認(rèn)作練體者，所以才會(huì)讓別人產(chǎn)生jingqi的感覺(jué)。
　　這練體者能有什么用?。?br/>　　許攸有些無(wú)語(yǔ)，遇到玩火的還好，遇到玩水的人家用水包圍住，不就憋死了嗎？
　　隨后許攸就看到了一個(gè)解釋：練體者到達(dá)后期可以憑借頑強(qiáng)的生命力探索極端的環(huán)境，目前借鑒強(qiáng)者為一家寺廟的住持。
　　已經(jīng)探索太空三年未歸？這怕不是沒(méi)有氧氣或者迷路了吧？
　　內(nèi)心雖然吐槽，不過(guò)許攸還是看完了這些筆記，有的甚至記著記著就斷片了，許攸嚴(yán)重懷疑自己的同桌是不是上課睡覺(jué)了。
　　同時(shí)過(guò)了長(zhǎng)一段時(shí)間，許攸發(fā)現(xiàn)上課鈴和下課鈴就像是停止了一樣，很久沒(méi)有響起。
　　剛好路過(guò)一個(gè)人，許攸趕緊叫?。骸巴瑢W(xué)，這上課鈴和下課鈴是怎么回事？”