慢慢走到學校，柳家山小學果然是記憶中那個破敗殘缺的樣子。
　　
　　耳聞陣陣清脆的朗讀聲，我突然意識到，穿越之后的第一個難題出現(xiàn)了——我根本不可能記得兒時的伙伴都叫什么名字。也不知道小學一年級的老師叫什么名字，甚至都忘記了她的模樣。
　　
　　幸好我還記得教室的大致方位。
　　
　　靠左手邊，但不記得是第一間還是第二間。
　　
　　解決這個問題倒不難，有兩個辦法。第一是站在學校外等一會，碰到熟悉的同學（我不認識人家但人家肯定認識我），一起進教室。第二個辦法就是一間間去探頭去看，認識我的同學應該會打招呼。
　　
　　與此同時，我又想起一件事來。我記得我有三個姐姐，三姐只比我大兩歲，前世應該是和我在一個小學讀書。照理該當與我一道上學才是，怎么不見人呢？倘若三姐和我一道上學，起碼我可以問她老師叫什么名字，教室是哪一間。
　　
　　難道穿越回來之后，連家庭成員的結構也會有改變么？天，我不會變成獨苗吧？那可糟糕之極了。前世雖然郁郁不得志，姐弟之間卻是相親相愛。我可不想穿越一把，將親情都穿沒了。
　　
　　“柳俊……”
　　
　　我情不自禁答應一聲，抬頭一看，一個剪著齊耳短發(fā)的年輕女子正向我微笑。
　　
　　我雖然記不起前世小學一年級老師的姓名與模樣，不過卻還記得是一個女教師。瞧這女子手里拿著課本，該當是學校的老師。
　　
　　“老師好！”
　　
　　我連忙恭恭敬敬地問候。
　　
　　那女子一怔，隨即眉花眼笑，連連答應，走過來摸了一下我的頭，夸獎道：“工作人員家的細伢子就是不一樣，小小年紀，這么懂禮貌?！?br/>　　
　　我不禁心中暗笑。
　　
　　這有什么呀，咱前世怎么說也活了四十歲，二十一世紀的守法公民，這點基本的禮節(jié)禮貌哪能不懂?。?br/>　　
　　人一高興，腦筋轉得特別快。我想我是一個才上小學一年級沒幾天的小屁孩，這位老師居然一口就將我的名字叫了出來，十有八九就是一年級的授課老師。
　　
　　“來，就要上課了，跟老師一塊進去吧?！?br/>　　
　　果然不出吾之所料也，呵呵！
　　
　　走進教室，我又犯難了——不知道坐哪個位置?。?br/>　　
　　我稍微猶豫了一下，還好，一個小姑娘給我解決了這個難題。她本來是坐在靠中間的位置（那時鄉(xiāng)村小學，不是一人一個座位，而是兩人共一個長桌一條長凳），見我走進教室，自然而然地往旁邊移動了一點，騰出一個位置來。
　　
　　嘿嘿，這就是本人的座位了。
　　
　　同學們，翻開語文書第五頁，這節(jié)課我們還是學生字……
　　
　　我從書包里取出用報紙包好封皮的語文書，翻到第五頁，看見上面寫著“日”、“土”等幾個漢字，還標注有拼音，不覺苦笑起來。
　　
　　tnn的，老子前世在網絡小說里只看到穿越的種種風光好處，可沒有誰告訴我，若不幸穿越成一個七歲的小學生，一天到晚倒背雙手乖乖坐在教室里認生字，口中念念有詞，什么日月水土的，日子該怎么過？
　　
　　還有，前世的時候，我有一樁絕大毛病——無肉不飽。一日不吃肉就饞得慌。一九七六年的中國，正是物質極度缺乏的赤貧時代，不說吃不飽穿不暖，起碼也是吃沒好吃的穿沒好穿的，一日三餐蔬菜拌飯，又該如何捱過去？
　　
　　郁悶ing！
　　
　　如果說作為一個21世紀的穿越者，回到文化大革命末期的小學課堂，會認真聽講，去學早就熟悉得不得了的“生字”，那肯定是扯蛋。事實上，整節(jié)課我都在胡思亂想，老師的話，基本上一個字都沒聽進去。直到那位年輕的女教師走到我旁邊，輕輕敲了敲桌子，我才回過神來。
　　
　　“柳俊，怎么不寫生字？”
　　
　　“啊……哦哦……好的好的……”
　　
　　原來到自習時間了。那時的小學一年級，每節(jié)課大約也就是學四五個生字，然后就瘋狂抄寫。我不禁想起那個交警抓住違章的小學教師，欣喜若狂地叫她將“我違章”這三個字抄寫五百遍的笑話來。
　　
　　急忙打開書包尋找紙筆。
　　
　　居然是毛筆！
　　
　　對了，我記得小學一年級時，就是用毛筆的。那會子鋼筆絕對是奢侈品，在胸口別一支鋼筆的家伙，多半是個讀書人（初中以上文化），如果別兩支鋼筆，幾乎可以肯定是位工作人員了，說不定還是個干部之類的。假設居然別三支筆呢？對不起，那你小子一定是個修筆的！
　　
　　修筆！
　　
　　呵呵，當時還真的是有這個職業(yè)啊。修筆能夠成為一個糊口的技術活，可見那時節(jié)鋼筆的重要性了。怎能指望山旮旯里的小學生人手一支鋼筆？
　　
　　那么鉛筆呢，也是絕對的奢侈品。你想啊，當時一個壯勞力耕種一天下來，有多少收入呢？那可沒準。生產隊是計工分的，青壯年男子每天12個工分，四十歲以上的男子和壯年婦女10個工分，上了點年紀的婦女和未成年的男青年8個工分或者6個工分。一年下來，依據生產隊的收成來折算，如果收成好，每個人能分到幾百斤口糧和十幾元錢。假如年成不好，又或者家里人口多，借了生產隊的口糧，那么到年底結算的時候，說不定還要倒欠公家的錢糧。鉛筆作為在一種純粹的消耗品，用一點少一點，顯然不合適在鄉(xiāng)村小學大量推廣。
　　
　　如此一來，老祖宗傳下來的毛筆就成了唯一合理的選擇。一支小號毛筆，一塊墨，一個硯臺，合共一毛多錢，省著點用可以對付一年呢。
　　
　　換作二十一世紀，一個七八歲的孩子手握毛筆寫字，那絕對是書香門第，立志要成為書法家的。