有女同車，顏如舜華。
　　有女同行，顏如舜英。
　　有女在背，胸如倉井。
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　　吃緣千絲米線店距離水洛伊莎就讀的紅衛(wèi)中學，只有十幾分鐘不到二十分鐘的腳程。
　　牛爾走的不快，也不算慢，畢竟腿太長。
　　云州是東勝神洲屈指可數(shù)的幾個少數(shù)民族自治州之一。其治下的市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)也大多都是不同民族的自治行政單元。
　　比如這個尼撒自治鎮(zhèn)，就是尼撒族最集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。整個東勝神洲的尼撒族還不到二十萬人，尼撒鎮(zhèn)就占到了六七萬人。
　　又因整個云州都是東勝神洲的主要木材生產(chǎn)基地之一，所以這里還聚集著大量從全國各地遷移過來的林業(yè)工人。于是這個小鎮(zhèn)子就又有了一個行政機構，叫林業(yè)管理局，簡稱林業(yè)局。林業(yè)局的行政級別與鄉(xiāng)鎮(zhèn)相當，同為正科級單位。
　　于是尼撒鎮(zhèn)就有了兩個并行又交織的行政衙門。
　　尼撒鎮(zhèn)委員會。
　　尼撒林業(yè)局委員會。
　　與此相對應，尼撒自治鎮(zhèn)上也就有了兩所中學。
　　尼撒紅衛(wèi)中學。
　　尼撒林業(yè)子弟育英中學。
　　顧名思義，尼撒林業(yè)子弟育英中學是專門為鎮(zhèn)子上所有的林業(yè)子女子弟開設的中學，簡稱林業(yè)中學。
　　另一所尼撒紅衛(wèi)中學，也就是除了林業(yè)子弟子女外，尼撒鎮(zhèn)其他所有適齡中學生都在這里集中的地方，簡稱地方中學。
　　按照家庭個人身份來說，牛爾和水洛伊莎都屬于地方系統(tǒng)。因為他們的身份都是菜農(nóng)，而不是林業(yè)職工的子女，所以他們就學的中學應該都是尼撒紅衛(wèi)中學。
　　但牛爾卻被牛爸整到了林業(yè)育英中學，和水洛伊莎不在同一所學校。
　　當?shù)貍髀?，育英林業(yè)中學的教學質量，要比紅衛(wèi)中學高很多。因為尼撒育英林業(yè)中學的師資力量和教育教學經(jīng)費等，都要比尼撒紅衛(wèi)中學強上一些。這些傳說只要從兩所中學的教學樓、校園環(huán)境以及各種硬件設施上，就可以非常明顯地看得出來。
　　另外從這兩所中學的學生著裝也能看出來個大概。
　　在尼撒育英林業(yè)中學，牛爾打著兩塊補丁的衣褲，幾乎就是全校的唯一。所以牛爾在心底深藏著的那種自卑，吳娟娟老師替牛爾抱怨命運的不公，也就很好理解。
　　反觀尼撒紅衛(wèi)中學，像牛爾這樣穿著打著補丁衣褲的學生，那就很有些普遍，幾乎沒有人少見多怪。
　　也正因為師資力量和教學質量的差異，牛爸這才通過關系把牛爾送到了育英林業(yè)中學上學。
　　將來要執(zhí)牛耳的寶貝兒子，自然要享受最好的教育資源。
　　而像水洛伊莎等其他豹子坡生產(chǎn)大隊的子女，則統(tǒng)統(tǒng)都在紅衛(wèi)中學就學。
　　尼撒紅衛(wèi)中學在鎮(zhèn)子的西側，尼撒育英林業(yè)中學在鎮(zhèn)子的東側。
　　牛爾送水洛伊莎到學校后，他自己返回來再趕往育英林業(yè)中學時，幾乎就要橫穿整個鎮(zhèn)子。
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　　“我好像已經(jīng)不害怕了，我好像可以自己走了?！?br/>　　牛爾背著水洛伊莎也就走了三四分鐘后，水洛伊莎的嘴唇就緊貼著牛爾的耳朵說道。
　　牛爾的耳朵被她弄得有點熱乎乎，有點癢癢。
　　他沒吭聲，也沒停下腳步。
　　就像沒聽到這句話一樣，還雙手托著水洛伊莎的大腿和p股往上掂了掂。
　　又過了好一會兒，水洛伊莎又說道：
　　“但是我還是不想下來，不想自己走?！?br/>　　牛爾的耳朵又熱乎乎，又癢癢了一陣子。
　　他還是沒吭聲，也沒停下腳步，又把水洛伊莎往上掂了掂。
　　又過了一會兒。
　　“你累不累？”
　　“不累。”
　　“那等你累了，我再下來？”
　　“嗯?！?br/>　　牛爾的大砍柴刀橫架在胸前的書包上，水洛伊莎的兩只手伸到牛爾的胸前，交替著替牛爾扶著大砍柴刀。
　　因為牛爾的兩只手，都只能在身后托著水洛伊莎的大腿和p股，騰不出手來。
　　簡短的幾句對話后，兩人就似乎達成了某種默契。
　　此后就陷入了長長的沉默。
　　只有兩個人的肢體自覺不自覺的某個動作，在傳達著一些信息。