“至少，在我認(rèn)識(shí)的圈子里面，近乎沒(méi)有人能做到像我一樣熟練運(yùn)用五國(guó)語(yǔ)言來(lái)在各大學(xué)術(shù)論壇上侃侃而談?！?br/>
艾鴻哲談到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，似乎一下子找到了自信，眼神又變得犀利起來(lái)。
自己喜歡賣(mài)弄才學(xué)，這可能是性格上的問(wèn)題，但沒(méi)有人能夠否定他是優(yōu)秀的。
談及這個(gè)，那個(gè)站起來(lái)的學(xué)生也坐下來(lái)沉默了。
該如何質(zhì)問(wèn)艾教授，大概是校方才能決定的事情，他們這些學(xué)生除了嚷嚷兩句也不能做其他的事情。
也許連校方也不能拿他怎樣，因?yàn)槿思沂敲＝淌冢S便找個(gè)理由為自己開(kāi)脫就能把大事化小小事化了。
往嚴(yán)重了說(shuō)是侮辱嵐京科技大學(xué)，往小了說(shuō)只能算是一時(shí)失言。
嵐科大也只能以后都拒絕與艾鴻哲的授課合作。
“注意你的身份，同學(xué)?！?br/>
他提醒了江城一句。
一時(shí)間，兩人再度對(duì)視，一個(gè)十八歲的青年，一個(gè)三十歲的教授。
不管是年齡還是地位都相差巨大。
可江城仍然固執(zhí)的，站在臺(tái)上，沉默而又堅(jiān)定，腳下像生了根一樣。
兩人離得太近了。
近到艾鴻哲可以看清對(duì)方的側(cè)臉柔和，鼻梁高挺，隱藏在劉海下的面容其實(shí)很清秀。
還有他眼中，有著一絲炙熱的······毫不動(dòng)搖的決心。
整個(gè)階梯教室里都沒(méi)人說(shuō)話，連教導(dǎo)主任都失去了分寸，不知道該怎么辦了，只能求助一樣的看向校長(zhǎng)。
而校長(zhǎng)風(fēng)輕云淡，反而饒有興趣的盯著江城。
看校長(zhǎng)這個(gè)樣子，想說(shuō)話的教導(dǎo)主任也強(qiáng)行把話咽到了肚子里。
現(xiàn)在場(chǎng)中的氣氛逐漸變得詭異起來(lái)。
······
“或許江同學(xué)真的很優(yōu)秀，在小小年紀(jì)就能掌握古希臘語(yǔ)，還能翻譯丹麥名言，可是有些東西依然要靠歲月的積累，比如學(xué)識(shí)，比如見(jiàn)解，有時(shí)候你可以隨便正確無(wú)誤的讀一句話，但卻沒(méi)有讀懂它，你懂我的意思嘛？”
艾教授說(shuō)的委婉，大家卻都明白了。
教授就是教授，大學(xué)生就是大學(xué)生。
兩個(gè)名詞之間有若鴻溝。
“在學(xué)術(shù)論壇上發(fā)表自己的見(jiàn)解侃侃而談嗎？”江城問(wèn)。
底下的同學(xué)們暗暗咂舌，尋常人能夠翻譯一段話就了不得了，可艾教授竟然能用使用自己的語(yǔ)言一樣支配這些文字！
“對(duì)！”他臉上勾起一抹自信的笑容。
“語(yǔ)言是人類溝通最有用的工具，我和艾教授有著一樣的愛(ài)好，不知道能不能在您面前侃侃而談？”
“哦？那你來(lái)？”
江城也是毫不客氣，說(shuō)上就上，直接從講桌上抓起觸控筆。
臺(tái)下的趙雪柔一下子被驚艷了！
還有江城不敢做的事情嗎？自己怎么原來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)男人的勇敢？這還是木訥沉默，不善言辭還靦腆羞澀的他嗎？
怎么從前兩個(gè)月開(kāi)始就好像完全換了個(gè)人一樣！
如果不是做了四年的同學(xué)，她真懷疑自己從來(lái)沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)過(guò)江城。
陶鳴和幾個(gè)室友更是驚訝！
接近兩個(gè)月時(shí)間的早出晚歸，大家一直奇怪最近這小子在干什么，沒(méi)想到是真的在努力學(xué)習(xí)！
“真長(zhǎng)臉！”陶鳴怒拍了一下老二梁谷的大腿，疼的他“嗷”一嗓子。
“嗒嗒嗒！”
“嗒嗒嗒嗒！”
觸控筆點(diǎn)在黑板上，聲音沉悶有力，江城龍飛鳳舞的寫(xiě)下四個(gè)大字。
“淺談?wù)撜Z(yǔ)！”
看到這個(gè)標(biāo)題，艾鴻哲的瞳孔猛地一縮。
玩這么大的！？？
《論語(yǔ)》是個(gè)華夏人都知道，是我們文化的精髓，儒家的經(jīng)典著作！
成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，年代無(wú)比久遠(yuǎn)，而且從宋代之后就成為了四書(shū)五經(jīng)中的一部分，成為古代官定的教科書(shū)和科舉考試必讀書(shū)。
在大家上隨便拉一個(gè)三年級(jí)的幼兒，他也能郎朗說(shuō)上幾句論語(yǔ)中的名言警句。
這就是著作的影響力。
可是，連孩童都會(huì)背的論語(yǔ)，為什么讓艾鴻哲如此心驚膽戰(zhàn)！