有病，就得治！
眼睜睜看著身邊同學(xué)如此痛苦，李落心里過(guò)意不去，擔(dān)憂地問(wèn)道：“同學(xué)你沒(méi)事吧？要不要去醫(yī)務(wù)室？”
陳慕心情更焦躁了，這聲音太好聽(tīng)、太溫柔，細(xì)膩清婉如水煮蜜漿，本人又美過(guò)天仙，他根本沒(méi)有絲毫抵抗力。
連解夢(mèng)人的天賦能力都難以招架的溫柔陷阱，必定是夢(mèng)境考驗(yàn)了！
此時(shí)此刻，陳慕才知道要成為圓夢(mèng)師竟是如此的不容易，不僅被卸下所有防備，讓他赤.裸.裸地面對(duì)心靈誘惑，還分明有一只惡魔在他耳邊不斷蠱惑：娶了她，一輩子呆在夢(mèng)里也挺好的。
——難怪當(dāng)初那位用自己做陪練，恐怕就心存通不過(guò)的準(zhǔn)備。
“同學(xué)，你聽(tīng)得到我說(shuō)話嗎？”
許久不見(jiàn)陳慕回答，李落更擔(dān)憂了，心中已經(jīng)斷定這位同學(xué)病得不輕。
是上課鈴把陳慕拉回神的，不然他還要繼續(xù)困在李落的聲貌中無(wú)法掙脫。
轉(zhuǎn)頭看了近在咫尺、寫(xiě)滿擔(dān)憂的絕美容顏，陳慕搖頭苦笑，心中暗念一百遍清心咒。祈禱快快醒去，否則他真要放棄成為圓夢(mèng)師的理想了。
“咳咳！某些同學(xué)請(qǐng)注意一下場(chǎng)合，老師還單身呢，別到處撒狗糧?！?br/> 話音落下，眾人精神一振順著老師的目光看去，果然看到一對(duì)脈脈對(duì)視的碧玉佳人，當(dāng)即化身檸檬大聲起哄。
李落大羞，沒(méi)想到會(huì)被誤會(huì)成這樣，就要解釋原因，眼前病人終于說(shuō)話。
“這夢(mèng)越來(lái)越不真實(shí)了，你害羞起來(lái)竟然還能更好看！”
此話一出，滿堂哄然，男的投來(lái)佩服目光和大拇指，女的捂嘴嬌笑眼露星光。老師也被愣住，等大家安靜下來(lái)才開(kāi)始恢復(fù)秩序。
李落羞愧難當(dāng)，恨不得立刻逃走。然而，自始至終她都是一副泰然自若的笑容，除了臉頰上一閃而過(guò)的羞紅，以及眼中更加拂漾秋波，看不出任何慌亂的地方。
女孩的落落大方讓陳慕陷得更深了，看來(lái)這考驗(yàn)不僅是針對(duì)人性的弱點(diǎn)，還能挖掘、放大應(yīng)試者內(nèi)心深處的欲望。若不是知道這是夢(mèng)，陳慕愿意付出一切代價(jià)得到眼前女孩。
拍拍腦袋，陳慕坐正了身體，暗道既然認(rèn)出是夢(mèng)，那么也該醒了。突然一張紙條傳到他面前，他看了一眼，臉色再次難看。
——紙條上寫(xiě)著：同學(xué)，我是一名解夢(mèng)人，別怪我直言，你的精神狀態(tài)十分不好，若不趕緊治療，恐有患上精神病的危險(xiǎn)。
稍加思索，陳慕也在紙條下寫(xiě)了一行字傳回去：你一沒(méi)跟我接觸，二沒(méi)借助儀器，如何判斷我精神有問(wèn)題？
新紙條傳來(lái)：精神問(wèn)題是很容易看出來(lái)的，從見(jiàn)面起，我就發(fā)現(xiàn)你舉止慌亂，心不在焉，大半時(shí)間處于走神狀態(tài)，這明顯是精神混亂的征兆。當(dāng)然，也有可能是我的判斷失誤。
陳慕心凝，判斷精神是否混亂他很專(zhuān)業(yè)，只是沒(méi)想到自己也陷入這般狀態(tài)。這次，他心懷請(qǐng)教地寫(xiě)了過(guò)去：我覺(jué)得自己正處于夢(mèng)中，如何判斷現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境。
李落看完清眉微皺，果斷寫(xiě)道：我以解夢(mèng)人的身份向你保證，你現(xiàn)在所在的世界是真實(shí)的。
……
兩人你來(lái)我往傳信不斷，很快發(fā)現(xiàn)，對(duì)方對(duì)于解夢(mèng)的認(rèn)知不比自己差。陳慕把清心咒念了一遍又一遍，然后悲催地發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)陷得無(wú)法自拔了！
李落心中詫異的同時(shí)，也覺(jué)得事情有些異樣，按對(duì)方說(shuō)話的清醒程度、邏輯思維和理論知識(shí)來(lái)看，根本不存在意識(shí)失控的情況。
難道，他是有目的地接近自己？
想到此，思緒便一發(fā)不可收拾。李落對(duì)自己的容貌很自信，也很苦惱，她見(jiàn)識(shí)過(guò)各種男性層出不窮的搭訕?lè)绞胶妥非笫侄巍ｋm然暫時(shí)沒(méi)見(jiàn)到陳慕流出那種厭惡的眼神，但依然心生警惕。
她仔細(xì)回憶陳慕剛見(jiàn)面的那一聲直呼其名，完全沒(méi)有絲毫作假的樣子，而且連身份都認(rèn)錯(cuò)，若不是真不認(rèn)識(shí)，那就是有大問(wèn)題了！
不知不覺(jué)，一節(jié)課就這樣過(guò)去，陳慕遞出了最后一個(gè)問(wèn)題：你能幫我清醒過(guò)來(lái)嗎？我可以按市場(chǎng)價(jià)支付報(bào)酬。
李落看了搖頭輕笑：“雖然我不是職業(yè)解夢(mèng)人，但作為同學(xué)，這點(diǎn)忙還是可以的?！?br/> “那好，我們約定個(gè)時(shí)間吧！”
“我知道一個(gè)地方，你跟我來(lái)，也許那里的環(huán)境會(huì)對(duì)你有所幫助?！?br/> 說(shuō)完，李落裝好書(shū)本就要離開(kāi)。
“現(xiàn)在？”
“有什么問(wèn)題嗎？”
陳慕環(huán)顧，看了其他背包離開(kāi)的同學(xué)才反應(yīng)過(guò)來(lái)：自己不是走錯(cuò)教室了嗎？
李落也看到了陳慕手中的課本，理解地說(shuō)到：“如果你還有其他課，我們可以約定其他時(shí)間?！?br/> “不用了，越早清醒越好，就麻煩你了?！?br/> 好不容易確定的現(xiàn)實(shí)，又被李落的出現(xiàn)顛覆，陳慕感到心累，連夢(mèng)力覺(jué)醒的喜悅之情也蕩然無(wú)存：就說(shuō)嘛，怎么可能出現(xiàn)圓解共體這種事情？
李落所指的地方距離上課教室有一段距離，兩人并肩緩行，倒是引得一路關(guān)注，投來(lái)羨慕或嫉妒的目光。