我打斷她：“柳玉皇同學(xué)，如果你的家長沒有要事，老師還是希望他能來學(xué)校參加家長會，之所以開家長會，一方面是為了讓家長們知道同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)如何，另一方面，也是老師想要通過你們家長更多地了解同學(xué)們，這樣才能更好地幫助你們成長，知道嗎？”
　　柳玉皇頹然地坐回凳子上，一副萬事休矣的表情。‘’
　　周四很快到來。
　　今日恰好是個大晴天，陽光照在人身上的溫度恰到好處，分外暖和，一點(diǎn)不覺得熱。
　　不過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又搞事情，請了一個什么教育專家來搞講座。
　　沒奈何，我也只得聽從吩咐，讓學(xué)生們搬著小凳子去操場。
　　國旗下，講臺上，列著一排桌子，桌上搭著紅布，每一個位置都放了一瓶礦泉水。
　　隨著學(xué)生家長們紛至沓來，操場空間頓時變得熙熙攘攘起來。
　　葉好不必迎接家長，于是我安排了一個活兒給她。
　　“還要舉多久啊老孟，手都酸了?！?br/>　　“平常見你瞎蹦跳沒見得這么快就累了?！?br/>　　葉好舉著“三年一班”的木牌，身子卻如歪脖子樹一般，似乎只能靠著我才能不被地心引力給拽倒一樣。
　　“能不能站直點(diǎn)，你現(xiàn)在體現(xiàn)的可是我們班的精神面貌?！?br/>　　“切，那我能把這塊牌子扔了嗎？再舉一會直接把上面的字改成我的墓志銘得了?！?br/>　　我無奈地伸出手：“給老師吧?！?br/>　　“孟老師你真是太好了！那個詞兒怎么說的，哦哦，憐香惜玉是不是！”
　　“還憐香惜玉呢，”我接過木牌，不客氣地說道，“我是擔(dān)心你年紀(jì)輕輕就學(xué)會碰瓷兒，等會直接摔倒在地，賴在我身上了。”
　　“我去玩咯！”
　　丟下木牌，葉好撒丫子就跑開了。
　　“這就是我們班?！?br/>　　我似乎聽見曹雅露的聲音，側(cè)頭一看，果然是她，此時的她正拉著一位文雅的中年人緩步而來。
　　曹雅露剛說了一句：“這是我爸爸，孟老師……”
　　我隨手將木牌遞給班長，對家長說：“您就是曹雅露的父親嗎，真是久仰久仰?！?br/>　　曹父大概有些懵，被我握著手，回道：“哪里哪里……”
　　“這邊請，您女兒在學(xué)校的表現(xiàn)可以說完全是咱們班的一個標(biāo)桿啊，您的教育方法肯定十分科學(xué)合理，才教導(dǎo)出這么好的女兒，曹雅露身為班長，在班上不僅嚴(yán)格要求自己，還樂于幫助其他同學(xué)，而且還是我這個班主任的難得的左右手，其他老師可都是羨慕我有這么好的學(xué)生?！?br/>　　曹雅露本來接著木牌有些郁悶，可是聽見我一通天花亂墜的吹噓，她舉著木牌的手在曹父一臉“曹家有女初長成”欣慰的表情下，也不由挺得筆直，站出了標(biāo)兵的風(fēng)采。
　　后面又來一個學(xué)生領(lǐng)著自己的家長，我看見曹雅露已經(jīng)舉的有些手軟，仍舊勉力支撐著，于是接過她的木牌，又迎了上去。
　　“您就是xx的父親嗎，真是久仰久仰……”然后不動聲色地將木牌傳給那個學(xué)生，“來來這邊請，您的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，身為老師，連我也不得不佩服您的教育方法，今天正好能向您取取經(jīng)……”
　　曹雅露一聽，哪里不知道我剛才舉動的意思，在我旁邊哼了一聲，臉上表現(xiàn)出不忿的樣子。
　　“老師也是看你一個人舉著太辛苦，別不領(lǐng)情啊小丫頭?！蔽颐嗣亲涌嘈Φ馈?br/>　　“孟老師，又來了個家長?！?br/>　　曹雅露提醒我。
　　我故技重施，又將木牌取過來，轉(zhuǎn)身迎過去：“您就是……蘇薇的母親啊?！?br/>　　我說到一半，后面的啊已經(jīng)有些尷尬地不知該接什么詞。
　　更尷尬的是我將木牌遞給蘇薇時，這小姑娘卻雙手拿著書，只是靜靜看著我，絲毫沒有接過去的意思。
　　“想必蘇薇的學(xué)習(xí)，您是不會擔(dān)心了，請這邊坐?！?br/>　　木牌又接力了幾次，終于完成它的使命——家長們差不多都到了。
　　我特意留心了下柳玉皇的家長，到底是因?yàn)槭裁?，這個內(nèi)向的小丫頭會不想開家長會呢？
　　第一眼看見柳玉皇和鐵鳳梨兩人的父親，我頓時想到了那一句話：“腦袋大，脖子粗，不是大款就伙夫?！?br/>　　很顯然地，柳玉皇的父親柳道東是前者，從他那脖子上掛著的如食指般粗大的金項(xiàng)鏈就顯露無疑，帶著一副墨鏡，墨鏡未遮住的面部，展露著一片橫肉，就像電影里演的那樣，還時不時駭人地抽動幾下。
　　而鐵鳳梨的父親就和善多了，一看見我，就哈哈大笑，嗓門之大，幾乎跟開了擴(kuò)音器一般。
　　“你就是孟老師吧！哈哈！聽我家姑娘說起過你，那次我還在店里看見了你呢，只是沒敢確認(rèn)，所以沒來打招呼，不好意思啊哈哈！”