“你們知道，我們地球現(xiàn)在的含氧量濃度百分比是多少么?！?br/>　　
　　地理老師繼續(xù)出聲道。
　　
　　他眼神掃視了一圈眾人，然后繼續(xù)出聲。
　　
　　“百分之二十一?！?br/>　　
　　“但是在三億年前，地球的含氧量非常的高，達(dá)到了百分是三十以上?！?br/>　　
　　“氧氣的濃度，會(huì)影響生物的肌肉生長(zhǎng)?！?br/>　　
　　他一邊說(shuō)著，這投影上的ptt畫(huà)面也開(kāi)始發(fā)生了變化。
　　
　　“生物呼吸的速率變高，會(huì)攝入更加多的食物，體型也會(huì)變得更加健壯?！?br/>　　
　　“而且受到含氧量影響最大的，還是節(jié)肢動(dòng)物。”
　　
　　“當(dāng)然了，地球的含氧量一直都是變化不定的，不一定就是含氧量的問(wèn)題?！?br/>　　
　　他笑著說(shuō)道。
　　
　　“而且現(xiàn)在，體型還非常巨大的生物，我們地球上也還有?！?br/>　　
　　“例如，藍(lán)鯨?！?br/>　　
　　“它，就是我們唯一知道的，世界上體型最大的生物。”
　　
　　“但是這種生物，也在逐漸減少?！?br/>　　
　　“還有一些國(guó)家，還背地里偷偷捕獵?！?br/>　　
　　地理老師說(shuō)到這，頓時(shí)搖了搖頭嘆了口氣。
　　
　　“好了，言歸真?zhèn)??！?br/>　　
　　“這一張圖片所拍攝下來(lái)的東西，有可能是鰻魚(yú)?！?br/>　　
　　他指著這圖片，頓時(shí)出聲道。
　　
　　“鰻魚(yú)？”
　　
　　葉淺淺聽(tīng)著地理老師的話(huà)語(yǔ)，在和時(shí)候也愣住了一下。
　　
　　她本來(lái)是以為，這是一條蛇。
　　
　　“老師也是按照自己對(duì)海洋生物的了解，憑借輪廓來(lái)猜想的?！?br/>　　
　　地理老師看了看葉淺淺，頓時(shí)笑了笑。
　　
　　“可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)了，真的有這么大的鰻魚(yú)嗎？”
　　
　　“不要驚訝，這些年來(lái)，很多生物發(fā)生變異，這也不是不可能的事情。”
　　
　　聽(tīng)著他的話(huà)語(yǔ)，眾人在這時(shí)候也愈發(fā)的好奇起來(lái)。
　　
　　今天的這一節(jié)地理課，好像和之前的地理課，有一點(diǎn)不一樣。
　　
　　很快的，下課鈴聲就響了。
　　
　　同學(xué)們?cè)谶@時(shí)候都聽(tīng)得有點(diǎn)入神了，現(xiàn)在才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
　　
　　“好了，下課了。”
　　
　　“還是要提醒各位同學(xué)一下，千萬(wàn)不要靠近海邊。”
　　
　　地理老師收好直接的教材，在和時(shí)候也對(duì)著同學(xué)們出聲道。
　　
　　他在這時(shí)候也走出門(mén)口那邊，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)教室。
　　
　　“你們說(shuō)，以前地球上的動(dòng)物，真的有這么大嗎？”
　　
　　“很有可能，我聽(tīng)說(shuō)史前生物，有的非常巨大！”
　　
　　“人類(lèi)的歷史，相對(duì)地球來(lái)說(shuō)，還是太短了，可能有很多我們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的生物呢！”
　　
　　“……”
　　
　　同學(xué)們?cè)谶@時(shí)候也開(kāi)始互相討論起來(lái)。
　　
　　蘇夢(mèng)瑤一邊轉(zhuǎn)著手中的筆，此時(shí)也在思索起來(lái)。
　　
　　“如果真的有變異生物的話(huà)，我們要不要去看看？”
　　
　　葉淺淺在這時(shí)候壓低聲音，湊到蘇夢(mèng)瑤耳邊說(shuō)到。
　　
　　“不行。”
　　
　　蘇夢(mèng)瑤搖了搖頭。
　　
　　“海洋生物，我們對(duì)付不了。”
　　
　　她現(xiàn)在也有點(diǎn)無(wú)奈的說(shuō)到。
　　
　　在海洋的生物，只要它們?cè)诤Ｋ?dāng)中，幾乎就是立于不敗之地。
　　
　　她們也根本對(duì)付不了。
　　
　　“不過(guò)我們要注意，黑月阻止那邊的人，會(huì)不會(huì)，再過(guò)去那邊?！?br/>　　
　　蘇夢(mèng)瑤在這時(shí)候一邊出聲的同時(shí)，一邊打開(kāi)了自己的手機(jī)。
　　
　　手機(jī)上播放著一些監(jiān)控畫(huà)面，這畫(huà)面，很明顯的，就是那些穿著黑衣的男子。