其實教科書上有很多都是不需要的東西，比如一些樂器的歷史啥的，這一些的話，白露語直接就跳躍。
　　看了一些，輕輕地哼唱。
　　教科書上真的有很多是非常適合初學者的知識，像是一些簡單的童謠，上面的旋律就是非常簡單的，可以讓初學者很簡單明白的知道，樂譜的變化。
　　在這個音樂課上，這位音樂老師是很喜歡拿一些音樂視頻來教學，在她的課上，很多人都能聽到流行音樂，很明顯，這位音樂老師是很喜歡現(xiàn)代流行音樂的。
　　白露語找到一個她并沒有期待回應的唱歌環(huán)節(jié)，站到臺上，面對全班的同學，不由得開始感覺到緊張。
　　早上在公園可以大膽的歌唱是因為全都是不認識的人，而看著眼前的這一群人，白露語有一種....怎么說呢？即將會用自己的歌聲強x他們耳朵的罪惡感....
　　和老師說讓自己醞釀一下情緒，老師同意了，然后，白露語讓老師打開，愛死了昨天，的配樂。
　　隨著白露語的歌唱出來，全場安靜。
　　嗯，其實唱的并不是很好，雖然已經(jīng)極力的掩蓋，但是生意之中還是時不時的出現(xiàn)一些緊張的感覺，但是唱著唱著，逐漸放開了。
　　白露語其實是一個膽子很大的人，既然做出了行動，那就要用力。
　　聲音在高潮的時候來到了一個巨大的轉(zhuǎn)折。
　　即便沒有麥克風，同學們還是被白露語的高聲給震了一下。
　　一曲唱完，老師率先鼓掌。
　　她很驚訝的問白露語是不是很喜歡唱歌，白露語也以肯定回應。
　　其實應該是沒有什么人是不喜歡唱歌的，只是因為沒有學習過，或者是聲音不好聽，不敢唱，亦或者是不敢在眾人面前唱。
　　白露語還想唱一首，越長大越孤單，老師很快的找到了伴奏。
　　隨著音樂而歌唱。
　　但是這首歌和之前那首，愛死了昨天，幾乎是兩個人唱的一樣。
　　怎么說呢？更加的熟練？反正給人的感覺是唱這首歌更加的舒服契合。
　　白露語這首歌是自己那不知道的金手指發(fā)威出來的。
　　可以融入自己的情感。
　　一曲完畢，老師鼓掌鼓的很起勁，帶動全班在為白露語鼓掌。
　　或許唱的不是最好的，但是在這個年紀，在這個學校，老師感覺白露語是比較好的，之前的那首歌只是普通的水準，在這個學校要找出幾個超越白露語的人綽綽有余，更不要說和白露語一樣的人，但是這第二首，怎么說呢？給人的感覺就是有時間的沉淀了。
　　就是反復的練習，歌唱，抓住了音樂的那種靈魂，雖然可能是人的原因，也可能是沒有設備的原因，并不是特別的完美，但是在音樂老師的眼里，白露語，從一般適合音樂變成了，很適合音樂。
　　或許很多時候這個世界是非常的現(xiàn)實的，你沒有給別人一定的好處還想要別人全心全意的幫助你那是不太可能的。
　　白露語也沒有想過說要被老師幫助，但是說真的，如果可以的話，他還是想要被老師幫助的。