抵達(dá)二樓，迎面走來兩個(gè)人。
　　其中一個(gè)三四十歲，可能是學(xué)校老師，或輔導(dǎo)員之類的中年人，帶著笑容道：“白葉，歡迎回到學(xué)校。還有半小時(shí)才開始演講，你先去休息一下，喝杯茶，補(bǔ)個(gè)妝什么的?！?br/>　　相比中年人的客氣，他旁邊的青年，卻絲毫不掩飾目光中的厭惡。
　　那表情仿佛在說，你居然有臉來，一點(diǎn)自知之明都沒有。
　　白葉沒受影響，很自然伸手，與中年人握了握，應(yīng)對(duì)道：“老師，麻煩你了。具體怎么安排，我悉聽尊便就是。”
　　咦！
　　聽到這話，不僅是中年人，連白葉旁邊的年輕人，也忍不住多看白葉兩眼。兩人臉上的驚訝之色，溢于言表。這還是那個(gè)鋒芒畢露，桀驁不馴的白葉嗎？
　　挫折真的能讓人成長(zhǎng)??！
　　中年人心中，閃過這樣的念頭，臉上的笑容反而收斂了幾分。
　　他招了招手，引領(lǐng)著白葉與年輕人，走進(jìn)了休息室。
　　十平方的空間，有簡(jiǎn)單的沙發(fā)、椅子。
　　桌面上，擺放了茶水，以及點(diǎn)心，干果。
　　招呼白葉坐下之后，中年人就帶著青年走了。其實(shí)也沒走遠(yuǎn)，在休息室內(nèi)的另外一個(gè)門，直通階梯教室。
　　中年人與青年進(jìn)入教室之中，在調(diào)試音響、攝像儀器。
　　門沒關(guān)嚴(yán)，透出一縷空隙，白葉也看到了整個(gè)階梯教室，除了幾個(gè)人在布置現(xiàn)場(chǎng)以外，再無旁人了，顯得空空蕩蕩。
　　要是一會(huì)兒開講的時(shí)候，一個(gè)聽講的人都沒有，那就尷尬了。
　　白葉饒有興致，轉(zhuǎn)頭問道：“你覺得，等下會(huì)有人來嗎？”
　　“應(yīng)該有的……”旁邊的年輕人猶豫了下，選擇說實(shí)話：“哪怕沒人，學(xué)校方面也應(yīng)該會(huì)有安排?！?br/>　　白葉點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示理解。
　　托嘛，很正常。
　　他不再說話，安靜地坐著。
　　倒是年輕人，遲疑了片刻，忽然開口道：“白葉，你變了?！?br/>　　白葉抬頭，反問：“變帥了，還是變丑了？”
　　“……”
　　年輕人一呆，語氣變得復(fù)雜：“變了一個(gè)人似的?！?br/>　　“是嗎？”
　　白葉不動(dòng)聲色：“那你覺得，這是好事，還是壞事？”
　　年輕人沉默，他不知道答案。
　　或許這是好事，但是白葉的變化，對(duì)他來說卻是如此的陌生。
　　不知道為什么，他心中莫名的傷感……
　　白葉隱約察覺，年輕人的情緒變化。他心中一動(dòng)，目光一轉(zhuǎn)，然后開口道：“以前的白葉已經(jīng)死了?！?br/>　　丟下這句話，他閉上了眼睛，在沙發(fā)上躺著。
　　反正他說的是事實(shí)，至于年輕人怎么理解，就是對(duì)方的事了。
　　年輕人張了張嘴，好像想說些什么，最終沒說出來。
　　休息室頓時(shí)沉寂了下來，好久之后，才有人推門進(jìn)來，提醒道：“演講要開始了，白葉你可以進(jìn)場(chǎng)了。”
　　白葉點(diǎn)頭，站了起來，吐了口悶氣，就大步向階梯教室走去。
　　才進(jìn)門他就發(fā)現(xiàn)，不知道什么時(shí)候，教室中坐了不少人。整齊劃一，坐在前兩排，大概有二三十之?dāng)?shù)。
　　毫無疑問，這些基本是托。
　　就像電視臺(tái)，錄制節(jié)目的時(shí)候，專門安排的群眾演員。
　　白葉之所以敢這么肯定，主要是他發(fā)現(xiàn)，在自己出場(chǎng)之后，坐在前排的這些人，一個(gè)個(gè)表情麻木，百無聊賴的樣子，連抬頭看他一眼的舉動(dòng)都欠奉。
　　直到他站在講臺(tái)上，底下才有人放下手機(jī)。
　　乍一看，底下就議論開了，嗡嗡作響。
　　“真的是白葉呀?！?br/>　　“我以為，他不會(huì)來的，最后換其他人上?！?br/>　　“沒有想到，他真來了，不怕被罵，丟臉嗎？”
　　“罵名也是名……這叫炒作，懂嗎？”
　　“對(duì)呀，他本身就是靠炒作起家的，炒出來的天才。后來出事了，消失了大半年，現(xiàn)在肯定要謀求復(fù)出……嘿嘿，就是不知道，誰這么傻，還會(huì)上當(dāng)?！?br/>