寧為曾仔細(xì)思考過自己大腦異變之后多出的一些功能，他覺得這些功能的重點(diǎn)大概在于引導(dǎo)。
　　也就是說每當(dāng)他接觸到有用的知識點(diǎn)，他的大腦就會被激活，然后給出激烈反應(yīng)，聯(lián)想出許多關(guān)聯(lián)知識線。而對于另一些知識點(diǎn)，大腦竟然毫無反應(yīng)。
　　目前來說理科內(nèi)容的激活反應(yīng)比較強(qiáng)烈，比如數(shù)學(xué)、物理，尤其是量子物理。
　　文科內(nèi)容則基本上毫無反應(yīng)，比如政治。
　　所以當(dāng)他決定開發(fā)一款eda，并開始針對性的尋找eda資料的時(shí)候，大腦反應(yīng)也極為活躍，并給出了一系列的建議跟指向性極強(qiáng)的方案。
　　就好像他當(dāng)時(shí)從ns方程聯(lián)想到湍流算法一般。
　　換而言之，寧為相信這款eda一定是有用的。
　　只是怎么用，他到現(xiàn)在也只有一個(gè)模糊的概念，本來打算在微信里跟魯東義頭腦風(fēng)暴一番，但那家伙顯然對eda項(xiàng)目并不感興趣，完全沒接茬。
　　所以這個(gè)提問也是讓寧為很頭疼的一個(gè)問題。
　　他有百分之九十的把握這款eda一旦設(shè)計(jì)成功肯定有用，但具體如何推廣，能不能真的實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，他卻沒把握，或者不知道如何措辭去說服提出這個(gè)問題的人。
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　　“韓教授，我不方便直接回答您這個(gè)問題，我只能告訴你，這款eda肯定是有用的。如果我們做得足夠成功，它甚至可以改變?nèi)藗儗τ谖磥硪幌盗须娮赢a(chǎn)品的預(yù)期。”寧為字斟句酌的答道。
　　提出問題的是他挑選的人中唯一一位擁有教授職稱的研究人員，韓文清。
　　寧為選中他主要是因?yàn)檫@位教授既參加大型集成電路的開發(fā)，也有豐富的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇罄袔ш?duì)，他的工作能輕松許多。
　　“這個(gè)回答并不能完全說服我?！?br/>　　韓文清推了推眼鏡，態(tài)度依然嚴(yán)謹(jǐn)：“如果一款產(chǎn)品足夠成功，在設(shè)計(jì)階段就已經(jīng)應(yīng)該找到該產(chǎn)品對比競拍的優(yōu)勢，否則這個(gè)項(xiàng)目如此著急上馬是不是太倉促了？前期浪費(fèi)時(shí)間跟資金，對于項(xiàng)目整體規(guī)劃來說并沒有好處。而且最怕最后開發(fā)出來的產(chǎn)品毫無意義?！?br/>　　“你只是個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的，你這個(gè)年紀(jì)數(shù)學(xué)方面有所建樹我很欽佩，但跨界不止需要天賦?！?br/>　　寧為想了想答道：“韓教授，怎么可能毫無意義？首先國內(nèi)的eda工具不全這一點(diǎn)您不能否認(rèn)吧？eda軟件要覆蓋ic設(shè)計(jì)、布線、驗(yàn)證和仿真等所有方面，現(xiàn)在的國產(chǎn)eda很多只涉及到其中的一部分環(huán)節(jié)?！?br/>　　“其次，浪費(fèi)資金我不能認(rèn)同。湍流算法項(xiàng)目不知道您有沒有了解。這款算法從設(shè)計(jì)到開發(fā)，我沒有拿學(xué)校一分錢的研發(fā)資金，甚至在進(jìn)入測試階段，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備給我五十萬的研發(fā)資金，都被我拒絕了。具體到eda這個(gè)項(xiàng)目，目前計(jì)劃中資金的使用大都集中在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的租用跟購買?！?br/>　　“這些設(shè)備在未來都是用得上的。更別提我們?nèi)绻馨凑沼?jì)劃設(shè)計(jì)出近乎全能的eda軟件，也算是為了下一代eda軟件升級積累經(jīng)驗(yàn)了吧？難道因?yàn)楝F(xiàn)在比不上別人的同類產(chǎn)品，就一直不去做？雖然有些僭越，但我還是想跟您說，這個(gè)項(xiàng)目我非常重視，也很有信心。如果您覺得是在浪費(fèi)時(shí)間，可以退出這個(gè)項(xiàng)目。我不會在找更多的理由去說服您。”
　　寧為平靜的說道。
　　他看中韓文清的經(jīng)驗(yàn)，但并不一定需要這些經(jīng)驗(yàn)。
　　大不了他累一點(diǎn)而已。
　　反正年輕，能熬是他現(xiàn)在最大的本錢。
　　“好吧，我保留我的觀點(diǎn)，并退出這個(gè)項(xiàng)目。另外，我會像實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)我的觀點(diǎn)，你這個(gè)項(xiàng)目有浪費(fèi)研發(fā)資金的嫌疑。我不否認(rèn)它的創(chuàng)新性，但懷疑它的實(shí)用性?！表n文清平靜的說道。