“喬治，我們現(xiàn)在需要的是腳踏實(shí)地，而并非忘乎所以，如果你希望學(xué)習(xí)，我們可以之后有空的時(shí)候再進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，先開始我們今天的學(xué)習(xí)吧。”
　　肖邦的聲音很好聽，非常的溫和，慢慢的給何深講解著他所創(chuàng)作這一套前奏曲時(shí)心中所想，以及創(chuàng)作邏輯。
　　并且深入淺出地給何深講解了許多關(guān)于前奏曲上的問題，給他做了許多的演示。
　　由于何深在進(jìn)入這一個(gè)場景之前，就已經(jīng)練習(xí)了這一套前奏曲許多次，所以他非常清楚自己的弱點(diǎn)在哪里，肖邦也非常簡潔明了的糾正了他的錯(cuò)誤。
　　雖然說，上課的感覺并不如肖邦本人的親身經(jīng)歷來的印象深刻，但是不得不說，肖邦的講解很透徹，有一代名師的風(fēng)范。
　　最終，在何深將這24首前奏曲全部演奏完畢后，肖邦的身影才漸漸開始消散。
　　“喬治·馬蒂亞斯，你今天的進(jìn)步非常大，或許你并不需要再學(xué)習(xí)太久，你便可以得到你想要的那個(gè)位置?！?br/>　　肖邦走到何深身邊，拍了拍他的肩膀，最后對著他說了一個(gè)不明所以的話后，整個(gè)場景才消散，而肖邦手掌的余溫似乎還纏繞在何深的肩膀上。
　　何深從周圍環(huán)境變化中緩緩醒過神來，呢喃道。
　　“所以，肖邦一直說的喬治·馬蒂亞斯，他是誰？他想要的位置是什么？”
　　何深晃了晃腦袋，讓大腦中的渾濁消散一些后，快速的掏出手機(jī)進(jìn)行查閱，很快，那個(gè)名叫喬治·馬蒂亞斯的信息便出現(xiàn)在他的面前。
　　georgesamédéesaint-clairmathias，白旗國人，白旗國作曲家，鋼琴家，鋼琴教師，跟隨肖邦學(xué)習(xí)鋼琴，跟隨卡爾克布倫納學(xué)習(xí)作曲。
　　完成學(xué)業(yè)后，喬治·馬蒂亞斯進(jìn)入巴黎高等音樂學(xué)院教授鋼琴，并且最終坐上了院長的位置。
　　他和肖邦的另外一位學(xué)生，卡羅爾·米庫利，對后世肖邦風(fēng)格演繹產(chǎn)生了非常大的影響。
　　“所以，我剛剛是進(jìn)入了喬治的身上？他想要成為巴黎高等音樂學(xué)院的老師？”
　　何深一時(shí)間有點(diǎn)茫然，不過很快，他便將這個(gè)念頭拋到一遍，附身到誰的身上沒有任何的意義，就算那個(gè)人叫克萊因也無所謂。
　　自己總不可能在學(xué)習(xí)的時(shí)候，被某個(gè)不知名的愚者給拉到云霧之上，聽他宣傳他的塔羅牌教會(huì)。
　　畢竟他大腦中的系統(tǒng)，最主要的目的是教會(huì)他如何演奏一首作品，而并非直接灌輸。
　　那種直接灌輸?shù)闹R(shí)，人家能給予你，自然也可以收回，而你真正學(xué)到的知識(shí)，是誰都沒有辦法奪走的！
　　何深將腦中的雜念全部取出，認(rèn)真地看著面前的鋼琴，手指放在琴鍵上，然后緩緩的按下。
　　當(dāng)……
　　他手指下傳出的聲音和之前立刻不一樣了，有著一股很特殊的味道在其中。
　　何深感受著這股味道，嘴角不由得露出一絲微笑。
　　系統(tǒng)畢竟還是死的，即使限制了他只能學(xué)習(xí)肖邦的前奏曲，但是沒有辦法限制他學(xué)習(xí)肖邦的其他東西！
　　就在剛剛的教學(xué)中，何深雖然沒有找到機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他的作品，一直旁敲側(cè)擊也沒有找到辦法，但是何深借著和肖邦上課的機(jī)會(huì)，跟著他學(xué)習(xí)了一下他的鋼琴演奏技法。
　　由于學(xué)習(xí)的時(shí)間還不夠，所以自己目前的演奏還不太成熟。