蘇迅的愛好偏離了父親的期待，他的父親在桃源中學教物理，依照蘇老師的愿望，蘇迅應該做一個理工男。
　　蘇老師對物理現(xiàn)象特敏感。有一次，學校蓋餐廳，一輛裝滿磚頭的拖拉機經(jīng)過教學樓，可能是超載了，教學樓被震得瑟瑟發(fā)抖，蘇老師當時正在做大氣壓強實驗。
　　“現(xiàn)在我將兩個半球合在一起，抽掉球里面的空氣。”蘇老師邊說邊操作，眼睛不停地往上翻。
　　當?shù)鯚舢a(chǎn)生輕微的晃動，他“嘣”的跳下講臺，同學們面面相覷，不懂他是什么套路。
　　蘇老師尬笑一下，說：“現(xiàn)在我找兩個同學把鐵球拉開！”
　　幾個同學忍不住了，噗嗤笑出聲。
　　“你們笑什么？有什么好笑的，莫名其妙！”他指著笑得最燦爛的兩個同學說：“就你倆，上來！”
　　兩個同學悻悻地靠近鐵球，準備拉開，被蘇老師喝止：“慢著，鐵球內的空氣還沒抽干凈，讓你們這會兒拉，豈不便宜了你們？”他冷笑一聲，繼續(xù)用抽氣機抽氣，一直抽到無氣可抽，這才把鐵球推給兩個同學。
　　“拉，快給我拉，拉拉拉！”蘇老師異常狂躁，同學們不敢出聲。
　　樓下有架驢車，蘇老師剛咆哮完，毛驢就“昂”地一聲長鳴，同學們實在是繃不住了，哄堂大笑。
　　蘇老師憋住不笑，一本正經(jīng)地說：“驢是聲源，通過空氣傳播到你們的耳朵里，你們聽得很清楚，說明驢叫的分貝很大！”
　　蘇迅沒遺傳到蘇老師的理科基因，不過，“聲學”里的一個知識點，他倒是一點就透――“有規(guī)律的悅耳聲音叫樂音，沒有規(guī)律的刺耳聲音叫噪音?！闭f簡短點，就是“音和乃成樂”。關于聲音，蘇老師會講“聲音傳播的條件、速度、介質”，蘇迅則能從里面捕捉到動聽的部分，去掉不和諧的部分。
　　蘇老師不但反對蘇迅學音樂，還反對他讀閑書。初中時，蘇迅就飽覽了《嘻哈圣經(jīng)》《死于圣殿，生于酒館：音樂札記》《像一塊滾石》《音樂事情》《傷花怒放：搖滾的束縛與抗爭》《在路上》等書籍，就在那本《音樂事情》里，蘇迅找到了自己的座右銘――無歌便是恨。意思是說：沒有歌聲陪伴就是一種遺憾，被蘇迅曲解為：誰不讓我唱歌我就和誰有深仇大恨！這句話一度成了蘇迅的口頭禪。
　　相較于唱歌，蘇迅更希望學編曲，這樣就可以和很多樂器打交道，像蘇老師和許多實驗器材打交道一樣，內心充滿愉悅。
　　因為學音樂的事，父子倆展開了比“六方會談”還艱難漫長的談判，最后蘇迅以跳河相威脅，蘇老師的怒火穿喉而出，“跳，你給我跳，跳跳跳！”邊說邊推蘇迅，一直把他推到院子，蘇迅推起自行車，一躍而上，沖出門口。
　　“蘇迅哥，你去哪里？！”和蘇迅一起長大的高小卿跑到路中央，沖蘇迅喊，蘇迅沒理睬他，飛一般消失在泛著潮氣的小街鏡頭。
　　“有本事今晚別回來！”蘇老師大喊。
　　高小卿做出一連串表情，回到蘇老師曾經(jīng)出租給她父母的獨院，小街回歸安靜，楊柳依依。
　　那天晚上，蘇迅沒回家，他突然很恨父親，恨他在扼殺自己的夢想。
　　“我的體內流著父親的血液，而我的血液里流著音符?！报D―多年后，蘇迅在他的小型演唱會上這樣對歌迷說。
　　他理解父親，在家里，他是老小，上邊有三個姐姐，父親只是想讓他將來有個單位，五險一金，冬暖夏涼，老有所養(yǎng)，而非彈著“琵琶”搖頭晃腦，像個瘋子。蘇迅很反感父親以及周圍的人有這種想法，在他看來，朝九晚五的生活無異于等死，這種想法雖然偏激，但也說中了某些混天撩日無所作為的人。其實，蘇迅也時常難過，尤其是他突然發(fā)現(xiàn)父親的頭發(fā)白成一片的那一刻。
　　那是一個冬天，父子倆在老城糝館吃早餐。
　　蘇老師說：“今早就不要雞蛋了?！?br/>　　蘇迅說：“我不吃了，你來一個吧！”
　　蘇老師苦笑一聲，說：“你挺孝順?！?br/>　　蘇迅感覺氣氛有些異樣，半開玩笑說：“別說雞蛋了，您就是想吃恐龍蛋，我也到侏羅紀給你弄?！?br/>　　不說還好，這一說徹底激起了蘇老師的狂躁，他用食指點戳著餐桌：“乖兒喲，昨天的數(shù)學考試，你給爹我考了一個大大的“蛋”，夠我吃一學期的！”
　　說罷，蘇老師來到正在炸油條的攤主面前，粗聲訇喝：“結賬！”
　　攤主夾起一根油條，扔進竹筐，眼皮不抬：“結就結唄，搞什么歇斯底里？！”
　　蘇迅匆忙喝完碗底的糝，鼻頭一酸――蘇老師騎著腳踏車，東拐西歪，陽光普照，他的頭發(fā)原來白了這么多……