從教學(xué)樓出來(lái)，我?guī)е齻€(gè)孩子馬不停蹄前往實(shí)驗(yàn)樓。
　　
　　大活人在眼皮底下失蹤，不擔(dān)心那是不可能的，雖然消失很可能是他們自導(dǎo)自演的把戲，但我作為一個(gè)成年人在這時(shí)候首先要考慮的是她的安全。
　　
　　因?yàn)橹挥形抑溃@所學(xué)?？赡苷娴聂[鬼。
　　
　　顧不上觀看水友們的彈幕，沿著長(zhǎng)滿雜草的道路來(lái)到實(shí)驗(yàn)樓門口。
　　
　　一共六層，看起來(lái)比教學(xué)樓大很多。
　　
　　“日式精英教育就是這樣，學(xué)生在課堂上只學(xué)習(xí)有限的理論知識(shí)，大部分教學(xué)內(nèi)容都是在實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)行的，他們更注重的是實(shí)踐能力。”
　　
　　“臥槽，日偽軍還沒走啊！”
　　
　　“都給我閃開，老子的爺爺當(dāng)年就是用這枚手雷炸沉了小日本的潛艇！”
　　
　　“樓上已瘋……”
　　
　　實(shí)驗(yàn)樓大門上了鎖，還貼著封條，我走近觀看，封條雖然陳舊，可并沒有被撕毀，也就說這扇門從關(guān)上起就再也沒有打開過。
　　
　　“那這棟樓就沒有查看的必要了?！边M(jìn)不去人，自然不用擔(dān)心沈夢(mèng)被帶到這里面來(lái)。
　　
　　“主播，你看這?！焙孟褛ぺぶ杏惺裁礀|西在跟我開玩笑一樣，秀木指著一樓左側(cè)某個(gè)房間的窗戶：“從這里能進(jìn)去！”
　　
　　我來(lái)到窗前，所有的窗戶都被貼了封條并且上鎖，只有這扇窗開了一半。
　　
　　仿佛故意在告訴我有人剛剛從這里進(jìn)去一樣，窗戶半開半合，被風(fēng)一吹還發(fā)出嗚嗚的聲響。
　　
　　“你們?cè)谕饷娴戎?，我先進(jìn)去看看?！?br/>　　
　　“那怎么行？沈夢(mèng)是我女朋友，我一定要進(jìn)去?！?br/>　　
　　“大家一起找吧，多一個(gè)人多一份力量?！毙隳緞偛挪铧c(diǎn)被薛飛打，現(xiàn)在稍微老實(shí)了一點(diǎn)。
　　
　　他們兩個(gè)執(zhí)意要來(lái)，總不能把年齡最小的櫻子一個(gè)人扔外面：“好吧，那咱們一起進(jìn)去，遇到危險(xiǎn)不要慌。”
　　
　　說完后，我單手舉起攝像機(jī)，第一個(gè)進(jìn)入房間。
　　
　　這里應(yīng)該是一間美術(shù)教室，墻角堆著陳舊的畫板，隨手翻開幾個(gè)，依稀能看見上面略顯猙獰的色彩。
　　
　　“他們搞藝術(shù)的品味就是不同?！焙仙袭嫲澹瑩]動(dòng)手機(jī)照明，目光中忽然出現(xiàn)一張呆滯的人臉，我被嚇了一跳，走近看才發(fā)現(xiàn)，不過是塑料做的模型。
　　
　　“要換個(gè)心理素質(zhì)差的家伙大晚上看到這東西，估計(jì)會(huì)被嚇哭?！彼芰夏Ｐ蛽踝×朔块T，我想將他抱到一邊，可一上手才發(fā)現(xiàn)，這東西并非中空，很沉，給我的感覺就像是抱著一個(gè)活生生的人。
　　
　　將其平躺放在地上，我特意打量了一下模型的臉，不知被哪個(gè)頑皮的學(xué)生勾勾畫畫，模型臉上涂著各種色彩，而且我還發(fā)現(xiàn)，在模型光禿禿的腦袋上寫著一個(gè)名字——郭君杰。
　　
　　“這是郭軍杰畫的嗎？”很快我就知道自己猜錯(cuò)了，順著腦袋看去，模型的整個(gè)后背都寫滿了各種各樣辱罵的文字。
　　
　　“可憐的孩子?！泵總€(gè)班級(jí)里都會(huì)有一個(gè)這樣的小孩，他們沉默寡言、不善交談，總是莫名其妙成為全班人的出氣筒，被孤立，被欺負(fù)。
　　
　　模型后背上的文字有被衣服擦拭的痕跡，但是，在擦拭痕跡上面卻有更多辱罵性的文字密密麻麻擠在一起。
　　
　　腦中構(gòu)想當(dāng)時(shí)的畫面，一個(gè)可憐的孩子抱著模型拼命用校服擦拭，但周圍的人卻狂笑著用蘸了顏料的油筆在模型身上書寫，瘋狂的、充滿惡意的寫在被小孩擦干凈的地方，甚至寫在孩子的衣服上，身上，臉上。
　　
　　有人說孩子永遠(yuǎn)是無(wú)辜的，因?yàn)橛袝r(shí)候，連它們自己都不知道自己的行為有多么的可惡。
　　
　　摸了摸模型的頭，我想起了很小時(shí)候的自己：“以前有一段時(shí)間我也老被欺負(fù)?！?br/>　　
　　“后來(lái)呢？”秀木和薛飛翻進(jìn)美術(shù)室。
　　
　　我咧嘴一笑：“后來(lái)，我在書包里裝了把水果刀。”
　　
　　“我去，主播也有這么燃的過去？那再后來(lái)呢？”