既然是魔法世界，那么一定要會(huì)魔法。
　　在探索魔法之前，霍谷研究了一下，根據(jù)前世的記憶，自己身為穿越者，應(yīng)該帶有一些牛叉烘烘的東西，像系統(tǒng)啊，天賦啊，秘寶啊，甚至藏在戒指里面的老爺爺啥的。
　　“我的大bug系統(tǒng)，聽(tīng)我召喚，出來(lái)吧！”
　　“變身吧！凹凸曼！”
　　“啼鳴吧，紅姬！”
　　。。。。。
　　一點(diǎn)用都沒(méi)有，自己完全沒(méi)有帶任何的bug屬性，說(shuō)不定還可以調(diào)動(dòng)所謂的屬性面板。
　　“我說(shuō)，知道屬性面板嗎？知道怎么調(diào)出屬性面板嗎？”
　　霍谷問(wèn)著周?chē)哪Х◣煛?br/>　　沒(méi)用，完全沒(méi)用，霍谷都想笑了，發(fā)瘋地笑。
　　自己，完全不會(huì)魔法，沒(méi)有系統(tǒng)，沒(méi)有bug，連屬性面板都看不到，難道讓自己真的就那么那啥啥么？還身居高位，這不是活脫脫地以羊?qū)⒗?，隨時(shí)都等著被撕碎么？
　　“我說(shuō)，你們?cè)趺捶直婺ЯΥ笮『蛷?qiáng)弱？”霍谷問(wèn)著邊上救治自己的圣療系魔法師，他們看了新任校長(zhǎng)一眼，然后說(shuō)了一句：
　　“能用出最高哪個(gè)等級(jí)的魔法就是哪個(gè)等級(jí)的魔法師。”
　　總算還有分辨方法。
　　霍谷慶幸。
　　“那你們是那個(gè)等級(jí)？”
　　“e級(jí)，最低是g級(jí)，不過(guò)要從學(xué)院畢業(yè)，起碼也要e級(jí)以上，我們的理想是參軍，或者進(jìn)入格里芬的魔法師塔，那起碼要d級(jí)以上，或者做出貢獻(xiàn)。”
　　霍谷沒(méi)有理會(huì)，這些對(duì)自己來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)了。
　　“有魔法書(shū)么，我想看看？”
　　“校長(zhǎng)，我們好不容易把你從書(shū)堆里拉出來(lái)，您還要回去看書(shū)？”
　　“這是我的宿命，如果能死在知識(shí)的海洋中，那也是一種幸福的死法?！?br/>　　此話(huà)一出，周?chē)氖ク熛稻仍?duì)隊(duì)員肅然起敬，于是只能把校長(zhǎng)帶去了把他掩埋的那個(gè)圖書(shū)館。
　　雖然還是不放心，不過(guò)在霍谷的要求下，他們還是離開(kāi)了圖書(shū)館，讓霍谷一個(gè)人安靜地學(xué)習(xí)。
　　圖書(shū)館更像是一個(gè)異世界空間，沒(méi)有管理員，一切都很神奇地被圖書(shū)館自己管理著。
　　霍谷打開(kāi)了一本書(shū)，上面寫(xiě)著《魔法概論》……
　　這不是華夏語(yǔ)，是一種字母文字，但霍谷能看得懂。
　　“看來(lái)宿主的記憶還是有點(diǎn)用的?！?br/>　　緊接著他就開(kāi)始研究所謂的魔法。
　　魔法，起源分門(mén)別類(lèi)，共有三種綜合的說(shuō)法：
　　第一，源自于煉金術(shù)的意外產(chǎn)物，造成人與自然的無(wú)間溝通。
　　第二，來(lái)自于靈魂與詛咒，人本身?yè)碛心ЯΡ驹?，?jīng)歷生死與詛咒后，被無(wú)限制擴(kuò)大，終成魔力，并被人類(lèi)控制。
　　第三，魔獸，吃下魔獸的核心和肉體，可以增強(qiáng)魔力。其中包括惡魔。
　　唯獨(dú)關(guān)于惡魔的部分，書(shū)上，起碼這本上沒(méi)有多介紹。但從魔法師的狀態(tài)上來(lái)講，第一二種，煉金和食用魔獸的軀體應(yīng)該是有一定的可能性。
　　在一大堆分析和介紹后，出現(xiàn)這樣一句話(huà)：
　　魔法起源沒(méi)有定論，不影響魔法使用。
　　…………
　　估計(jì)現(xiàn)在的魔法老師教學(xué)對(duì)于魔力起源這一塊也很懈怠吧。