特別注意：
各位新讀者，請(qǐng)從第一卷《夜奔》卷，《第一章趟雷》開始看。
因?yàn)楦鶕?jù)廣大書友反饋的意見，為保證閱讀暢快感，已經(jīng)將第二卷部分內(nèi)容從正文中移至《作品相關(guān)》卷內(nèi)。如對(duì)主人公身世及前情感興趣者自行閱覽，部分客戶端可能看不到作品相關(guān)，請(qǐng)去主站自行閱覽。給大家添麻煩了。特此致歉！
看這本書的部分書友質(zhì)疑主角的前世太惡了，認(rèn)為這種人是社會(huì)的渣滓，沒(méi)有一點(diǎn)閃光點(diǎn)，認(rèn)為重生是一種福報(bào)，主角不應(yīng)該獲得重生。詢問(wèn)我為什么會(huì)選這樣一個(gè)主角。
在這里我首先要說(shuō)，請(qǐng)您仔細(xì)琢磨一下“重生”兩個(gè)字。本質(zhì)不就是重新來(lái)過(guò)一次的意思嗎？
什么人需要這個(gè)機(jī)會(huì)呢？難道是除了窮沒(méi)有漂亮老婆的**絲嗎？難道不是走錯(cuò)了路的人才最需要重來(lái)一次的機(jī)會(huì)嗎？
我寫的是一個(gè)浪子回頭故事，這是一個(gè)有關(guān)親情友情愛情與功利自私抗衡的書，我認(rèn)為只有這樣主角才是最有必要獲得重生的人。
而大家平時(shí)看的重生文，我反倒覺(jué)得本質(zhì)其實(shí)是穿越文。重生不具備實(shí)際意義，只是金手指存在。
另外，輕易給主角下定義貼標(biāo)簽，這種做法實(shí)在是有些不負(fù)責(zé)任。
在我的認(rèn)知里，想在電視里要區(qū)分好人還是壞人的角色只是童年的記憶了。人也是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之分的，有的只有特點(diǎn)。
比如說(shuō)孩子都淘氣，程度不同而已，所以才要受家教，讀書認(rèn)字。人也是不同的，所以說(shuō)每一個(gè)人都是獨(dú)特的。火用好了方便，不會(huì)用就是災(zāi)難。如此而已。
大多數(shù)情況下善與惡只是一念之差，有人幸運(yùn)的是，關(guān)鍵時(shí)候能靠別人往好的地方拉他一把，他就是好人。不幸的是，若有人往壞的地方推他一把，他就變成了壞人。
而人最可怕的是在了解不全面的情況下，不考慮客觀，就對(duì)另一個(gè)人輕易下定義，貼標(biāo)簽。如果每個(gè)人只會(huì)不負(fù)責(zé)任的。輕易的，拿自己的看法，自己的處境去衡量一切，那么最后人類社會(huì)將失去憐憫，同情，理解，幫助，人人最終都將無(wú)路可走。
這種不負(fù)責(zé)任的做法，其實(shí)也正是十年浩劫的原因。因?yàn)檎嬲淖鲪赫?，從?lái)不認(rèn)為自己是惡，反倒認(rèn)為自己掌握了真理?？捎行┦率遣豢赡娴模@些人根本不會(huì)去想，如果是我錯(cuò)了會(huì)怎么樣？
相反來(lái)說(shuō)，改革開放最大的益處不是經(jīng)濟(jì)的的開放，而是結(jié)束了一切只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量的絕對(duì)化年代，但可悲的是，現(xiàn)在的多數(shù)人仍習(xí)慣絕對(duì)化看問(wèn)題。這里既有人年輕氣盛的緣故，也或許是“運(yùn)動(dòng)”荼毒作用。
下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)主角本身的具體情況。
主角前世，最后是后悔的。是渴望得到救贖的。
而他之所以前世走上這樣一條路，很大原因來(lái)自于他的性格，當(dāng)年的歷史時(shí)代和家庭的原因。
在我的規(guī)劃里，主角不是一個(gè)壞人，或者是說(shuō)，他的前世是一個(gè)被動(dòng)的壞人。絕不是什么人性本惡。
單純從他的性格出發(fā)，他是敏感的，想象力豐富的，不甘平庸的，頭腦靈活，善于采取主動(dòng)行動(dòng)的一類人。這一類人，在我的認(rèn)識(shí)里，是比較易于成功的類型精英性格。如果在現(xiàn)代社會(huì)，主角比較容易成為藝術(shù)家、發(fā)明家或者商人。
只可惜，在我們的過(guò)去社會(huì)里，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式只有“嚴(yán)”一個(gè)子，講究“抱孫不抱子”講究“師道尊嚴(yán)”，而對(duì)于淘氣的孩子，思維開闊，離經(jīng)叛道的孩子通常是以一種嚴(yán)厲的管控和打壓方式進(jìn)行的。說(shuō)白了，獎(jiǎng)勵(lì)的是可控的循規(guī)蹈矩，不喜歡不受控制的想象力。
可對(duì)于這些有創(chuàng)造型思維的孩子來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和掌聲其實(shí)遠(yuǎn)比棍棒、教條更能激勵(lì)他們，他們的反叛性也比一般人強(qiáng)。因此洪衍武的童年才會(huì)呈現(xiàn)出慫孩子的狀態(tài)，但相反，對(duì)于能賦予他溫情的母親、妹妹、陳德元、常顯璋和陳力泉卻是能夠親近，并且愿意聽從一些指引的。