“第二種特殊情況叫互毆行為，這個其實很好理解?！?br/>　　“張三在經(jīng)過小巷的時候開始誘惑大漢，大漢一見張三長得是真丑，就開始問候張三的近親屬，張三也是個暴脾氣不能忍就罵了回去?！?br/>　　“兩方罵著罵著就罵急了，也不知道是誰先出了一拳，兩個人就扭打在了一起，最后兩個人纏在一塊，警方來了分都分不開?！?br/>　　“后來訊問的時候，兩個人都異口同聲地說他先打我的，都主張自己是正當防衛(wèi)，這個時候怎么處理？”
　　“這就是互毆行為，兩個人斗毆不能各自主張正當防衛(wèi)，因為雙方都不是為了讓自己免受侵害才實施了加害行為，互毆互毆肯定是兩個人糾纏在一起，打?qū)Ψ讲皇菫榱俗屪约翰槐淮?，就是單純地想打人而已?！?br/>　　“所以這也不構(gòu)成正當防衛(wèi)?！?br/>　　“不過當然還會有極其特殊的情況，理論上叫互毆時一方突然出現(xiàn)殺傷性武器。”
　　“這聽上去好像也不太理論哈?！?br/>　　“什么意思呢？”
　　“就是張三本來和大漢赤手空拳打得你來我往，然后張三卻突然從背后抽出了早就藏好的大砍刀?！?br/>　　“這個時候大漢之后的行為其實就脫離了斗毆行為，如果可以認定有防衛(wèi)主觀意圖的話，是有可能構(gòu)成正當防衛(wèi)。”
　　……
　　之后姜有德繼續(xù)講完了整節(jié)大課，本來中間想讓大家都休息一下的，但是同學們都堅持要讓他講完。
　　“講的比我好多了?！?br/>　　結(jié)束之后，張在賢又開始夸獎姜有德。
　　“還是老師教的好?！笨吹狡渌麑W生都走的差不多了，姜有德也不客氣地接受了贊揚。
　　“你小子果然還是原來的樣子，還以為這幾年你能沉穩(wěn)一點呢。”
　　“在老師面前就沒必要裝的人模狗樣了?！苯械率旨惭劭斓亟舆^張在賢教授的包，一同走出教室。
　　“晚上來家里吃飯吧?！?br/>　　“您不說我也打算去家里蹭頓飯。”姜有德笑嘻嘻地說道，“正好還有點事要跟您匯報?！?br/>　　趁現(xiàn)在張在賢有空，姜有德就粗略地把張元英來參加海選的情況大概告訴了他。
　　“行，具體的晚上再說吧，我下午還有個會，正好你去接一下元英，她下午要去公司訓練，學校離公司還是有點遠，我不太放心讓她自己一個人去。”張在賢點點頭，又想到了什么轉(zhuǎn)身提醒姜有德。
　　“您也不問問我下午有沒有事情？”
　　“那你下午有事情嗎？”
　　“沒有?！苯械孪肓讼胝f道。
　　“那不就得了，地址我一會發(fā)給你，正好晚上訓練完你順便把她接到家里吃飯?！苯械聜€人的情緒并不在張在賢的考慮范圍內(nèi)，這其實是不把他當外人的表現(xiàn)。
　　“對了，你去沒去看看申教授？”
　　“我媽啊，她出差了?！苯械聼o奈地攤攤手。
　　“又被催婚了？”張在賢揶揄著自己的得意弟子。
　　“是啊，成天讓我去相親?！苯械乱搽S口抱怨著，“就我這條件又不是找不到女朋友?！?br/>