“武術。”
“武術?”
韓東坐在座椅上,皺眉沉思。
他握著黑色碳素筆劃出歪歪扭扭的軌跡,在試卷的狹窄空白處,畫出一個個重復疊加的圓圈。
所謂武術乃是自古流傳下來的生存方式,是殺伐之術,也是戰(zhàn)爭之術……可韓東有些懷疑,單憑身體力量,能有什么用?
以目前的科技而言。
單單是一把手槍、一顆導彈,亦或是一輛啟動疾馳的汽車,便能輕松滅殺習武者。誰能扛得住車輛撞擊?誰能擋得住一顆子彈乃至是導彈?
等等!
韓東忽然一怔。
他腦海內(nèi)的前世回憶,閃爍可怕的猜測。
“前世工作的日子里,我經(jīng)常翻看瀏覽器內(nèi)置的新聞窗口,曾看到過一些離奇荒謬的奇聞趣事。譬如赤手空拳潛入水底、搏殺兇殘的鱷魚,亦或是自高樓山頂一躍而下……我當時以為這些都是博眼球的虛假新聞?!?br/> “畢竟網(wǎng)絡上,少有為其證實的言辭?!?br/> “可既然那些東西都能存在,為什么武術不能超越想象?”
韓東瞇著眼睛。
啪嗒。
他合上黑色碳素筆的筆帽,手指按在試卷上,思緒萬千:“就以高中生而言。高中時代,分為正常高考學生、藝術生以及武術生,這就是一個疑點,也是對武術力量的佐證!”
藝術生也就罷了,畢竟舞蹈、歌唱、演藝等等才華,的確可以作為一生職業(yè),并為經(jīng)濟社會貢獻文化力量。
但武術生有什么用?
或者換而言之,武術有什么用?區(qū)區(qū)武術,無非是對身體的磨礪練習,為什么能影響到高中生?
須知。
學生可是社會未來的基礎。
武術憑什么能干涉、甚至進入學生群體中,產(chǎn)生巨大影響?
況且作為一流重本的學府,居然搶著錄取加測成績優(yōu)異的武術生……可想而知,武術生的社會地位非常之高!
這極其不合理。
韓東心臟開始迅速跳動,暗暗道:“武術不能增強經(jīng)濟,更無法干涉政治……既然武術能有這樣的地位,或許練習武術真能具有不可思議的力量!”
“難道網(wǎng)絡上流傳的笑話……一人獨戰(zhàn)裝甲團,是真的?”
韓東忍不住吸了口氣。
有希望,有曙光,就有動力!
“很好?!?br/> “今天周四,周五周六還有兩天上課時間。我今天先回家查詢一下武術生的相關資料,然后再去武術生的練習場地,試試能否加入其中?!?br/> ……
下課期間。
韓東撂下黑色碳素筆,看向同桌谷元亮。
與記憶中的一樣,谷元亮的臉龐有些發(fā)黑,身形瘦削,雖然坐在椅子上也比韓東高出半頭,襯托出一米八五的高個子。他那雙眼睛依然明亮清澈,但卻有些埋怨之意。
“韓東?!?br/> 谷元亮抱怨了一聲:“你剛剛竟然不幫我。咱們好歹也有一年多的同桌情誼,你也太殘忍了吧?!?br/> 韓東急忙道:“我剛在想些事情,再說姜老師提問的那些……我也忘了?!?br/> 谷元亮抱怨道:“這武術理論只有三十分而已,我們普通學生背誦有什么意義?將來也用不到。況且我們與武術生不同,人家武術生單憑武術品級,便能考進不錯的大學?!?br/> 韓東搖頭不語。
他對自己的猜測,愈發(fā)肯定。
———
高三教學樓,有四層高,紅白相間。
放學時分,已是晚上九點零八分,韓東佇立在教學樓正前方,望著燈火通明的一間間教室……黑暗夜色籠罩著他,也籠罩著熙熙攘攘的高三同學們。
“高三?!?br/> 韓東吐了口氣。
再次看到這座教學樓,他有千言萬語凝固在心,可卻怎么也表述不出此刻的混亂心情。
有緬懷遺憾,也有欣喜躊躇。
正常而言,重生回來的他,理應一頭扎進學習海洋,瘋狂汲取高三知識,迎戰(zhàn)九十九天之后的高考……可高考成績再怎么好,對他沒有意義。
他要的不是自己成功,而是一家團圓。
“左側的兩棟教學樓、以及右側的辦公樓,全都早已熄燈。只有這座高三教學樓依然照亮燈光。”韓東暗暗道:“這燈光,便是照亮苦海高三的光芒,可惜我的道路不在這里?!?br/> 韓東默默站著,隱藏在黑夜下面。
來往的高三學生皆是一心回家,也沒有察覺到異樣的韓東。即使察覺到了,也只當韓東是因為學習壓力太大,做出一些奇怪舉動。
片刻之后。
啪嗒。
啪嗒。
韓東沿著高三教學樓側面,快步走出校門口。
校門口停著一輛輛汽車、自行車。他望著校門口的車水馬龍,怔了一怔,隨后抬步向左,走上萬分熟稔的回家道路。
這時,一道聲音傳來:“喲,韓東?!?br/> 一位蓬松紋理發(fā)型的健壯男生,嘴里叼著一根煙,吞云吐霧,瞇著眼睛,與韓東打了聲招呼。
“嗨?!?br/> 韓東微微一笑,也不停留,徑直走了過去。他著急回家,況且他對這男生也沒什么印象,根本不清楚這男生的姓名,也就只能回以禮貌微笑。
“嘖嘖?!?br/> 這男生吞吐煙霧的嘴角,不自然地扯了扯,顯然是愣了一下。他深深吸了口煙,眼皮跳動:“這韓東漲脾氣了???這給他能耐的,在我面前裝模作樣,厲害了?!?br/> “真是厲害了?!?br/> 他搖搖頭,歪著腦袋瞧著韓東的背影。