市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)樓、五樓中段。
　　一間標(biāo)注著‘校長辦公室’的深紅木門，矗立走廊內(nèi)，與其他木門相同，但這一標(biāo)注卻令這道木門顯得與眾不同。
　　“校長辦公室。”
　　韓東深深吸了口氣，走到門口，輕輕敲門。
　　過了一會兒，一位穿戴整齊西裝的中年男子，打開木門，疑惑地看著韓東……剎那間，他臉色一板，沉聲道：“你是哪班的學(xué)生？”
　　話語之間，隱涵不滿。
　　一個(gè)穿著藍(lán)白校服的學(xué)生，來到校長辦公室門口敲門？這成何體統(tǒng)？
　　韓東輕聲道：“我是高三七班的學(xué)生，我想轉(zhuǎn)成武術(shù)生，希望能得到校長的簽字?！?br/>　　他很清楚，眼前這位開門的中年男子并非校長，估計(jì)是校長助理亦或?qū)W校辦公人員……而他需要的是校長簽字、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)俞校長的親筆簽字。
　　下一刻。
　　中年男子皺眉呵斥道：“七班的學(xué)生？你們班主任李明是吧？我下午就問問她，你這是怎么回事！立刻回去上課！”
　　“什么武術(shù)生？”
　　“簡直胡鬧！”
　　嘭！
　　他一把關(guān)上深紅木門，將韓東擋在門外。
　　什么？
　　韓東面色微變，心里咯噔一下……頓時(shí)知曉自己遇到了最糟糕的情況。
　　“我前世參加工作，就知道最難相處的……不是真正的領(lǐng)導(dǎo)，而是一些所謂的‘小領(lǐng)導(dǎo)’！這些人倚仗一點(diǎn)權(quán)利，就恨不得昭顯自己的威嚴(yán)，凡事皆以自己的想法進(jìn)行判斷，根本容不得辨明?！?br/>　　“這樣的小領(lǐng)導(dǎo)，不多。”
　　韓東咬牙，后退了數(shù)步，靠在冰冷的墻壁上，深吸了口氣：“可我竟然在如此關(guān)鍵時(shí)刻——碰到這等情況！”
　　其實(shí)這只是一件小事，至少對校長而言乃是一件小事。
　　但倘若他不能進(jìn)入校長辦公室，也就不能與校長當(dāng)面闡述自己的想法，難以獲得校長簽字。
　　怎么辦？
　　韓東緩緩?fù)鲁鲆豢跉狻?br/>　　他不能強(qiáng)行推門進(jìn)入，那將造成俞校長的惡劣印象。他更不能回到教室……一旦他想轉(zhuǎn)成武術(shù)生的事情，被李老師或是高三年級主任知曉，可能就要通知家長！
　　他的老爸老媽皆會知道！
　　可他暫時(shí)還不能告訴爸媽。至少得等到武術(shù)品級達(dá)到七品以上，才能坦白‘轉(zhuǎn)成武術(shù)生’的事實(shí)。
　　“嘿，與那些妖魔鬼怪相比，這么一點(diǎn)點(diǎn)刁難，算得了什么？”韓東眼眸漸漸冷靜，嘴角抿著：“若是這點(diǎn)困難，我都承載不了，干脆直接跳下教學(xué)樓！”
　　嘭。
　　一聲輕響。
　　韓東靠在冰冷墻壁上，凝視眼前的深紅木門，靜靜等待。后背的冰寒感覺與內(nèi)心的熾烈情感，仿若兩重世界。
　　他要做的，就是等！
　　等到有老師幫他進(jìn)去說一聲，或是等俞校長出門！
　　“我韓東重生歸來，不是為了俯首任命，更不能自甘退縮！在找到幫助之前……哪怕窮盡性命，我也決不放棄！”
　　“今天這武術(shù)生，我轉(zhuǎn)定了！”
　　韓東后背挨著冰涼墻壁，但內(nèi)心卻熾烈如火。
　　……
　　時(shí)間漸漸流逝。
　　半個(gè)小時(shí)……一個(gè)小時(shí)……中間也有看似老師的人，匆匆走過，但根本懶得看韓東，更不可能駐留等待韓東的道出請求。
　　可這一切，盡皆遏制不了韓東的堅(jiān)定。
　　……
　　兩個(gè)小時(shí)后。
　　咯嗒。
　　標(biāo)注‘校長辦公室’的深紅木門，忽然打開。
　　一位身穿黑色正裝、系著淺灰領(lǐng)帶的中年男子走了出來，他鬢角微微發(fā)白，但目光炯炯有神，顯得雷厲風(fēng)行且威嚴(yán)頗深。
　　“恩？”
　　他看向背靠墻壁的韓東。
　　“俞校長您好，我是高三七班的韓東，想轉(zhuǎn)成武術(shù)生，希望能得到您的允許?！表n東急忙上前兩步，輕聲道。
　　俞校長一怔，瞧了眼韓東，點(diǎn)點(diǎn)頭：“你先在這等會，我去一下洗手間?！?br/>　　韓東連道：“俞校長，我也去洗手間?！?br/>　　“恩。”
　　俞校長頷首。
　　啪嗒。
　　啪嗒。
　　韓東跟在俞校長的側(cè)后方，一同走向洗手間。俞校長龍行虎步，隨意問道：“怎么想要轉(zhuǎn)成武術(shù)生？”
　　韓東道：“因?yàn)樽约旱奶厥庠颉覍懥艘粡埳暾堔D(zhuǎn)成武術(shù)生的書面請求，希望您稍后有時(shí)間可以看下?！?br/>　　“哦？”
　　俞校長輕輕頷首，淡淡道：“你怎么不敲門?！?br/>　　韓東輕笑道：“剛剛敲門了，有位老師不允許，讓我回去上課。所以在門前稍微等一會?！?br/>　　啪嗒。
　　俞校長腳步微頓，眼里閃過一絲異色，瞥了眼韓東，沉吟著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　……
　　五分鐘后、校長辦公室內(nèi)。
　　那位早前給方成開門的中年男子，臉色難看，盯著站在俞校長辦公桌前、穿著藍(lán)白校服的學(xué)生韓東。
　　他暗暗冷哼一聲，繼續(xù)整理手里文件。
　　而站在辦公桌前的韓東，則是從容遞出自己的申請書，輕放在深紅顏色的桌面之上。
　　須臾后。
　　面容嚴(yán)肅的俞校長整理了一番辦公桌，右掌拿起韓東的申請書，上下掃視了一番，沉吟道：“韓東同學(xué)是吧，這下面是你父親的簽字?！?br/>　　韓東連道：“是的?！?br/>　　唰啦。
　　俞校長將申請書擱在面前，抬首看向韓東，沉聲道：“回去以后好好練習(xí)字跡，高考對字跡標(biāo)整也有要求?！?br/>　　言罷。
　　咔——他拔開精致鋼筆，在申請書最下方簽下一行字：同意該學(xué)生轉(zhuǎn)成武術(shù)生、俞浩丞。
　　……
　　高三七班的教室內(nèi)。
　　負(fù)責(zé)武術(shù)理論課的姜老師，站在講臺上，強(qiáng)調(diào)著一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)。
　　講臺下的座椅分布，則是略有調(diào)整……每兩列桌椅，向靠窗方向挪動(dòng)位置。原本位于教室左側(cè)、靠窗邊緣的一列，則是變成了教室右側(cè)、靠墻壁的一列。