見識(shí)過波風(fēng)水門的教育方式之后，蘇明不禁以手扶額。
　　
　　實(shí)在是懶得吐槽了。
　　
　　現(xiàn)在算是搞清了，鳴人教育木葉丸所用的方法，原來是一脈相承的啊！
　　
　　傳自波風(fēng)水門。
　　
　　什么叫先哐的一下然后乒的一下就爆了？
　　
　　這...
　　
　　蘇明有些同情的看著鳴人。
　　
　　“我...還是不太明白??！”鳴人抓了抓頭，仍舊是一臉茫然。
　　
　　波風(fēng)水門也是一愣，“就很簡(jiǎn)單??！就是哐的一下然后乒的一下就爆了啊！”
　　
　　隨著啪的一聲，波風(fēng)水門手中的水球再次炸裂了一顆。
　　
　　蘇明撇了撇嘴角，實(shí)在看不下去了。
　　
　　這樣看起來，還是伊魯卡的教育好一些。
　　
　　直到最后，抓耳撓腮，拿鳴人實(shí)在沒有辦法的波風(fēng)水門，只好一臉無奈的叫了蘇明過來。
　　
　　“蘇明，你來給鳴人講一講螺旋丸怎么用？”
　　
　　“呃...”
　　
　　蘇明一愣，螺旋丸？這玩意，不是有手就行嗎？
　　
　　讓他教鳴人，他也不會(huì)??！
　　
　　他總不能說，有手就行吧？
　　
　　這也不像話??！
　　
　　“那個(gè)...父親，要不，教教鳴人別的忍術(shù)？畢竟，螺旋丸可是a級(jí)難度的忍術(shù)，對(duì)于鳴人來說，是不是太高了一點(diǎn)？”
　　
　　波風(fēng)水門一想，也是。
　　
　　畢竟鳴人現(xiàn)在才四歲。
　　
　　想當(dāng)初他開創(chuàng)螺旋丸，也用了不少時(shí)間，讓鳴人四歲就學(xué)，確實(shí)是早了一點(diǎn)。
　　
　　“既然這樣的話，那就換個(gè)忍術(shù)吧！”
　　
　　最終，四代改變了主意。
　　
　　“鳴人，這個(gè)忍術(shù)難度太高了些，我們還是換一個(gè)吧。”
　　
　　“接下來我教你的，影分身之術(shù)，可是一個(gè)不可多得的強(qiáng)大忍術(shù)！”
　　
　　波風(fēng)水門所教授的，自然不是普通的分身術(shù)，而是能夠真正分出實(shí)體的。
　　
　　教授影分身術(shù)時(shí)，波風(fēng)水門的表現(xiàn)好了一些。但由于鳴人體內(nèi)的查克拉量過于龐大，難以掌控，所以難度要高了不少。
　　
　　結(jié)果，再嘗試了數(shù)次以后，全部以失敗告終。
　　
　　最后，有些無奈的波風(fēng)水門似是察覺到了自己沒啥教授天分，只能求助的看向蘇明。
　　
　　鳴人也看了過來。
　　
　　“哥哥，這個(gè)印要怎么結(jié)??？”
　　
　　蘇明一臉懵逼。
　　
　　結(jié)印？那玩意不是雙手一拍，喊啥來啥嗎？
　　
　　正經(jīng)忍者誰結(jié)印?。?br/>　　
　　沉默了半天后，蘇明只好道：
　　
　　“鳴人，我給你找個(gè)老師吧?！?br/>　　
　　波風(fēng)水門本來不想同意，但，他確實(shí)拿鳴人沒啥辦法。
　　
　　只好點(diǎn)頭。
　　
　　蘇明心中最好的人選，就是伊魯卡，畢竟伊魯卡的教育能力是極為不錯(cuò)的。
　　
　　即便是火影原著，鳴人沒有黑化，有很大一部分是伊魯卡的原因。
　　
　　將鳴人教給伊魯卡，蘇明也放心。
　　
　　此時(shí)的伊魯卡，已經(jīng)是一名中忍了。擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)的他，熟知了忍者世界的殘酷，也令得他的心中漸漸生出了厭倦。
　　
　　對(duì)這些紛爭(zhēng)，這些戰(zhàn)亂。
　　
　　伊魯卡覺得，大概以自己的性格，就不適合戰(zhàn)場(chǎng)吧？
　　
　　只是，忍者除了任務(wù)之外，少有經(jīng)濟(jì)來源，不出任務(wù)的話，沒有辦法養(yǎng)活自己。
　　
　　況且，他的小隊(duì)還需要他。
　　
　　迷茫的時(shí)候，伊魯卡喜歡到英魂碑那里，面對(duì)著自己的雙親，仿佛一切都有了依靠。
　　
　　蘇明是在這里尋到他的。
　　
　　海野伊魯卡。
　　
　　“一個(gè)人？”
　　
　　蘇明走過去，同樣注視起那塊英魂碑來，上面的名字很多，上到家喻戶曉，下到無人問津。