“誒，你們有聽(tīng)說(shuō)么？”
　　“高三八班的那個(gè)林小路...”
　　“昨天晚上，好像死了?！?br/>　　“他們那整一層樓都被封了，一到十班那些人一大早就給喊回來(lái)，把桌子凳子統(tǒng)統(tǒng)搬到實(shí)驗(yàn)樓，看樣子，應(yīng)該是要拿實(shí)驗(yàn)室當(dāng)臨時(shí)課室?！?br/>　　“這下好了，我們的體育老師還沒(méi)有病愈，我們的實(shí)驗(yàn)課也都跟著全沒(méi)了?！?br/>　　有人在夏日的陽(yáng)光下小聲地說(shuō)。
　　他...或者她，說(shuō)話的樣子鬼鬼祟祟，語(yǔ)氣浮夸。
　　就像是在說(shuō)一些什么不能說(shuō)的秘密似的。
　　可惜的是，課室外的走廊上，不會(huì)有一架擺放在陽(yáng)光里的鋼琴。
　　哼哼哈哈的男孩女孩們，也都不會(huì)再沉迷于那些深情款款的老歌，那個(gè)朦朧而青澀的時(shí)代似乎早已經(jīng)過(guò)去了，人們對(duì)流行音樂(lè)的品位似乎也跟著時(shí)代的腳步，倉(cāng)促地按下了快進(jìn)的按鍵。
　　加速得實(shí)在太快，仿佛你的步調(diào)只要稍微落慢一點(diǎn)，你就會(huì)立馬跟不上他們的節(jié)拍，如此這般深切地讓你意識(shí)到...
　　時(shí)間從不會(huì)停下來(lái)等人，就像它從不會(huì)給我們的男子足球隊(duì)留下太多空間那樣。
　　不得不贊嘆，真是一個(gè)文體兩開(kāi)花的年代。
　　...
　　“林小路是誰(shuí)?。俊庇钟腥嗽趩?wèn)。
　　“就是...就是..”剛開(kāi)始說(shuō)話的那個(gè)人似乎被問(wèn)到了，正費(fèi)解地思索著，試圖回憶起那一張平平無(wú)奇、跟路人沒(méi)什么區(qū)別的臉。
　　“就是很普通的，沒(méi)什么存在感的那個(gè)，”那個(gè)人說(shuō)，“你們總是說(shuō)他穿得很土的那個(gè)。”
　　“你怎么能這樣，他都死了，你還這么說(shuō)他...”有人倍感唏噓地感慨，喃喃自語(yǔ)，“就這樣死了...”
　　“他的家人一定很難過(guò)吧？”
　　“沒(méi)，他好像...沒(méi)有家人，到現(xiàn)在還躺在醫(yī)院的太平間，沒(méi)人去領(lǐng)。”
　　“好可憐哦...”有人悲傷地嘆息。
　　“他才不可憐，可憐的是我們，還有我們的老師，”又有一個(gè)人強(qiáng)硬地插入了這場(chǎng)談話，“教我們語(yǔ)文的老師可能要被停職了，面臨調(diào)查，總之，在高考之前，不能再教八班和我們班了?！?br/>　　“臨近高考，忽然間，讓其他老師來(lái)接手，就像是臨陣換將，誰(shuí)能擔(dān)保那個(gè)新來(lái)的老師合不合適，能不能像我們的老師那樣盡心盡力地指導(dǎo)我們？”
　　課室里陷入一陣沉默，對(duì)于這位同學(xué)的疑問(wèn)，沒(méi)有人說(shuō)對(duì)，也沒(méi)有人說(shuō)不對(duì)。
　　“你是有病么，”良久的沉默之后，有人開(kāi)口說(shuō)，“你還有沒(méi)有良心了，你怎么可以這么自私，難道九年義務(wù)教育都沒(méi)能教會(huì)你做人么，你他媽的...還能不能有點(diǎn)他媽的人性了？！”
　　到底還是有人會(huì)替那個(gè)沒(méi)什么存在感的路人說(shuō)話，是那個(gè)抄過(guò)他英語(yǔ)試卷的哥們。
　　“不是每個(gè)人都像你，不學(xué)無(wú)術(shù)也能高枕無(wú)憂(yōu)，”被罵的那個(gè)人陰陽(yáng)怪氣地笑，“你生下來(lái)就是個(gè)上市公司老總的兒子，可我們只是普通人家的孩子，我們要是不努力讀書(shū)，不卯足力拿到一張名牌大學(xué)的文憑，我們這一些人，又怎么配給你們這一些人打工呢？”
　　“你當(dāng)然不配啊，就你這樣的，你還好意思說(shuō)自己是人么，你分明就是一頭畜生啊，你連他媽的給我提鞋的資格都沒(méi)有啊，你自己不知道嗎?！?br/>　　哥們冷漠地回應(yīng)，他的聲音在這一刻失卻了平常的急躁，竟然呈現(xiàn)出超乎所有人想象的冷靜，但他的拳頭卻是攥得緊緊的，此時(shí)此刻，正伴隨著他額角的青筋在暴躁地顫抖。
　　“像你這樣的敗類(lèi)！就算給你拿到最高的學(xué)歷又怎么樣，你還不是一樣是頭畜生，還不是一樣連他媽的給老子提鞋的資格都沒(méi)有？！”
　　哥們又一次暴躁地大吼，他的忍耐力果然還是撐不過(guò)三秒鐘的期限，在第二秒走到了盡頭，第三秒鐘即將要到來(lái)的時(shí)候，他就突然間跳了起來(lái)，掄起拳頭，不計(jì)后果地砸在責(zé)怪他的那位路人戰(zhàn)友的那個(gè)家伙的臉上。
　　教室里頓時(shí)間從一片沉默陷入了一場(chǎng)混亂。
　　有人還沒(méi)明白發(fā)生了什么事，有人在怒罵哥們不講道理，有的人在嘲笑挨打的那家伙活該，還有的人則在大喊著維持秩序的老師。
　　....
　　漸漸地，他們爭(zhēng)吵的焦點(diǎn)熟悉地從那個(gè)沒(méi)什么存在感的林小路身上移走了。
　　潛移默化地變換成了‘有錢(qián)是不是就可以為所欲為？’這個(gè)問(wèn)題上。
　　而被他們所遺忘的那個(gè)可憐小孩，此時(shí)此刻正呆呆地站在那面透晰著陽(yáng)光的玻璃窗外，靜靜地聽(tīng)著他們?nèi)顼L(fēng)絮一般的抓狂，以及你一句我一句如貓抓一樣凌亂的講話。