慕小珊已經(jīng)呆住了，原以為自己會(huì)有新的驚喜，誰(shuí)知竟然碰上了這樣的結(jié)局。
因?yàn)樽约旱膶W(xué)生成績(jī)都不怎么樣，為了改作業(yè)改試卷方便，慕小珊把大題的答案都設(shè)計(jì)成了0或者1或者2。這源于學(xué)生們給她起了個(gè)“120女魔頭”的外號(hào)，意思是聽(tīng)她的課做她得題要隨時(shí)準(zhǔn)備打120。
于是慕小珊干脆就1、2、0做為考試時(shí)三道壓軸計(jì)算大題的答案。
這幾乎成了慕小珊這門課的潛規(guī)則。如果學(xué)生在解答時(shí)解出了1、2、0三個(gè)數(shù)字以外的答案——不用說(shuō)肯定是他算錯(cuò)了。
以至于聰明點(diǎn)的學(xué)生在做大題的時(shí)候，都是用1、2、0這三個(gè)數(shù)字倒推過(guò)程——?jiǎng)e以為這個(gè)很容易。高等數(shù)學(xué)的題目就算知道了答案，想反推計(jì)算過(guò)程和步驟，也不比直接解出答案輕松多少。
就算是一個(gè)個(gè)答案套過(guò)去，最倒霉的家伙可能要連推九次，才能做完三道題。
當(dāng)然了，慕小珊表現(xiàn)出來(lái)的出題技巧，也得到學(xué)生們的一致好評(píng)。
無(wú)論多么復(fù)雜的理論公式，無(wú)論需要檢查學(xué)生哪方面的知識(shí)水準(zhǔn)，她都可以用1、2、0做為答案的題目檢測(cè)出來(lái)。
對(duì)此學(xué)生們紛紛表示：慕老師是個(gè)好老師，她最擅長(zhǎng)用高等數(shù)學(xué)的理論幫我們復(fù)習(xí)幼兒園的功課。
但慕小珊萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，今天會(huì)碰上一個(gè)敢給自己打零分的小丫頭，結(jié)果弄出這么大的烏龍。
被父親哄得不哭以后，顧萌還在對(duì)顧釩不停的抱怨：“以后再讓萌萌參加考試也行，但是試卷只準(zhǔn)出選擇題，萌萌只做選擇題?！?br/> “好的，爸爸記住了?！鳖欌C滿口答應(yīng)到。
被小丫頭這么一鬧，蕭昊在邊上說(shuō)話了：“我這里有張全是選擇題的試卷，萌萌你要不要試試？”
“讓萌萌來(lái)，”小丫頭似乎想找回剛才的場(chǎng)子，她一把扯過(guò)蕭昊的卷子：“從來(lái)沒(méi)有什么選擇題能難得倒萌萌！不是零蛋就是滿分，萌萌要跟它一決勝負(fù)。”
顧釩忍不住提醒女兒：“選擇題是四選一的概率，假如萌萌運(yùn)氣不差的話，閉著眼睛填也能打個(gè)25分左右。全對(duì)和全錯(cuò)，都意味著萌萌的運(yùn)氣要逆天才行?！?br/> 小丫頭振振有詞道：“運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分，而且是最重要的那一部分?！?br/> 顧釩出奇的沒(méi)有反駁女兒的觀點(diǎn)，而是很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭：“我同意萌萌的觀點(diǎn)，古人云，一命二運(yùn)三風(fēng)水，四積陰德五讀書。讀書的作用，還真就排在命運(yùn)之后?！?br/> 回想進(jìn)化之路的經(jīng)歷，顧釩也會(huì)感慨世事的無(wú)常：命運(yùn)就像一只大手，不由分說(shuō)將他推上了如今的位置。
“所以，萌萌要把命運(yùn)掌控在手里，掌控命運(yùn)就能掌控自己的生活。”小丫頭擲地有聲的附和著，“只要萌萌能掌控命運(yùn)——”
說(shuō)到這，小家伙仰頭看向爸爸：“再讓爸爸選個(gè)風(fēng)水寶地、然后平常多積點(diǎn)陰德，萌萌將來(lái)就可以不用讀書了?！?br/> 女兒說(shuō)得好有道理，顧釩竟然沒(méi)法反駁。
聽(tīng)見(jiàn)父女倆的全部對(duì)話，慕小珊已經(jīng)絕望了：顧釩只是長(zhǎng)得像洛云峰而已，他的女兒也不是第二個(gè)洛瑤。
就在慕小珊神情恍惚之間，小丫頭已經(jīng)運(yùn)筆如飛寫完了四十道選擇題。
“老師，萌萌答完題了。”她把試卷舉到慕小珊面前：“你幫萌萌看看，是滿分還是零分?！?br/> 迎上小丫頭希冀的目光，受人之托的慕小珊只能演戲演全套，她和顏悅色拿出答案卡道：“行，老師幫你對(duì)下答案。一到五題是aabcd，你做對(duì)了沒(méi)有？”
小丫頭看看答案，立刻眉開(kāi)眼笑道：“對(duì)啦，前五題完全正確?！?br/> 慕小珊有些感慨的心道：你別說(shuō)，小姑娘的運(yùn)氣還不錯(cuò)，這樣都能蒙對(duì)五道題。就算剛才慕小珊走神了，她還是用眼角余光關(guān)注了顧萌的答題全過(guò)程。