有兩個(gè)意識(shí)就是好，可以同時(shí)做兩件不同的事。烏斯邊翻書，邊計(jì)劃未來(lái)。他看得很快，因?yàn)椴恍枰斫狻?br/>　　記憶光團(tuán)中有很多空間魔法師對(duì)魔法的理解，足夠幫助烏斯一看就懂?？臻g魔法師是最高等的魔法師，他們對(duì)魔法的理解肯定是最高深的。烏斯不會(huì)傻到自己再去理解，直接拿來(lái)用就可以。
　　這么多空間魔法師的理解，綜合起來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，立即形成最正確的理解。別人或許多年才懂得的道理，現(xiàn)在烏斯一下子就明白，還比別人自己理解的要更好。
　　“看這個(gè)烏斯，不聽(tīng)別人演講，自己在那里假裝認(rèn)真學(xué)習(xí)。”
　　“他裝得也太假了。翻那么快，記得住嗎？誰(shuí)會(huì)這樣看書學(xué)習(xí)的？”
　　烏斯的舉動(dòng)自然引起別人注意。契布曼和史文夫也注意到了，不過(guò)剛才院長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)過(guò)口，他們現(xiàn)在不能再揪住烏斯不放。
　　上面的人雖然看到烏斯那樣，也不再理會(huì)烏斯。開(kāi)學(xué)典禮不能再打斷，不過(guò)事后一定要重罰烏斯。
　　開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束，教導(dǎo)主任站出來(lái)說(shuō)：“開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在結(jié)束，在大家解散之前宣布對(duì)烏斯的處罰。烏斯，你在開(kāi)學(xué)典禮遲到，現(xiàn)在罰你每天早上學(xué)院開(kāi)門前獨(dú)自打掃這個(gè)廣場(chǎng)一個(gè)學(xué)年，你接受嗎？”
　　這是要當(dāng)眾處罰，也是要給全體學(xué)生立威。這個(gè)決定已經(jīng)和院長(zhǎng)等人商量過(guò)，大家一致同意。
　　學(xué)院的衛(wèi)生打掃都是由新生負(fù)責(zé)。分區(qū)包干，人人有份。曲石魔法學(xué)院廣場(chǎng)為方形，邊長(zhǎng)三百米，會(huì)按新生人數(shù)的多少最終分配打掃人數(shù)。整個(gè)學(xué)院除了廣場(chǎng)還有別的地方要打掃，基本上每個(gè)新生打掃的面積大致相同，因此這么大的廣場(chǎng)不可能只有一個(gè)人打掃。
　　現(xiàn)在整個(gè)廣場(chǎng)只讓烏斯一個(gè)人打掃，對(duì)于新生來(lái)說(shuō)這樣的處罰已經(jīng)算是重的了。
　　學(xué)院讓新生打掃衛(wèi)生的目的只有一個(gè)，就是讓大家盡快掌握風(fēng)系魔法和水系魔法。一旦掌握風(fēng)系魔法掃地和用水系魔法擦玻璃、沖洗地板，那么這個(gè)學(xué)生就不用再參加衛(wèi)生打掃。如果大家都學(xué)會(huì)了，那么實(shí)力低的繼續(xù)打掃。
　　契布曼聽(tīng)到后心里開(kāi)心極了。不過(guò)他也不敢故意丟垃圾，否則就輪到他被罰打掃衛(wèi)生。
　　烏斯需要魔法學(xué)院的書來(lái)理順自己腦子里面的魔法知識(shí)，所以選擇接受處罰。在一片嘲笑和可憐的目光與議論聲中，開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束，大家解散。
　　開(kāi)學(xué)典禮用了不少時(shí)間，上午不再上課，下午才正式上課。離午餐還有一段時(shí)間，烏斯去圖書館詢問(wèn)打掃衛(wèi)生的安排，順便看看圖書館的藏書。
　　“你去哪里？”愛(ài)麗絲跑到烏斯旁邊，跟著他走。
　　“圖書館。”
　　“哈哈，我想起來(lái)了。打架被罰打掃圖書館一個(gè)學(xué)年。知道圖書館在哪里嗎？我知道，我?guī)闳?。知道為什么要打掃圖書館嗎？因?yàn)閳D書館里面設(shè)了禁止魔法的魔法陣，在圖書館里面用不了魔法，只能人工打掃。你不要以為只有掃地哦，還要擦?xí)堋?br/>　　愛(ài)麗絲最喜歡看人倒霉了，她覺(jué)得這樣很開(kāi)心，喋喋不休帶著烏斯來(lái)到圖書館。烏斯由得她說(shuō)話，自己專心地翻看手中的魔法書。
　　烏斯發(fā)覺(jué)一件有趣的事。他把自己的意識(shí)分大部分到第二意識(shí)中，讓第二意識(shí)操控身體看書，同樣可以快速記憶書中的內(nèi)容。而他自己的意識(shí)則用來(lái)冥想。等看完書，再把分配到第二意識(shí)中的意識(shí)拉回來(lái)，書里的記憶同樣歸他所有。