這時(shí)節(jié)目組的眾人，已經(jīng)從懵圈中回過(guò)神來(lái)了。
　　他們看著安毅，眼里都流露出了一抹濃濃的佩服和贊嘆。
　　以一己之力扭轉(zhuǎn)了頹勢(shì)的局面！
　　這是何等厲害的手段??！
　　就在剛才，安老師以一道題目做到了！
　　他不牛逼，誰(shuí)牛逼？
　　陳導(dǎo)聽(tīng)到安毅說(shuō)的話，也沒(méi)有忍住心中的佩服之情，先是朝安毅豎起了一個(gè)大拇指，夸贊他干得漂亮，再打了個(gè)“ok”的手勢(shì)說(shuō)道，“沒(méi)問(wèn)題！我這就讓小趙準(zhǔn)備……誒等等！安老師！”
　　打完手勢(shì)后。
　　陳導(dǎo)突然想到一件非常重要的事情，連忙喊了一聲，再露出一抹無(wú)奈的笑，“你能把剛才的問(wèn)題再說(shuō)一遍嗎？我想除了你，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)清楚了，哦對(duì)了，你說(shuō)的時(shí)候記得放慢三倍，不，五倍的語(yǔ)速。”
　　連整個(gè)節(jié)目組都沒(méi)能幸免？
　　安毅嘴角微勾，很快釋然了。
　　也是，自己剛才念出那句話的時(shí)候，是故意加快了語(yǔ)速。
　　而快速念詞這種本領(lǐng)，對(duì)于一名金牌主持人來(lái)說(shuō)，是基操。
　　“好，我放慢一點(diǎn)速度跟你們說(shuō)。”
　　而后安毅點(diǎn)點(diǎn)頭，把那句話放慢了五倍的速度，再次說(shuō)了一遍。
　　他一邊說(shuō)著，陳導(dǎo)就跟著念了一遍。
　　等到安毅說(shuō)完后，負(fù)責(zé)熒屏播放字畫(huà)的小趙，也已經(jīng)記錄完畢。
　　很快，一行字出現(xiàn)在了舞臺(tái)一側(cè)的大屏幕上。
　　節(jié)目組眾人和三十名外國(guó)學(xué)生，全都看得一清二楚。
　　節(jié)目組的眾人更是情不自禁地涌起了幾分感概。
　　終于看到完整版的第三題了啊。
　　接著在陳導(dǎo)的指示下，節(jié)目組特意給了一個(gè)鏡頭給大屏幕，讓直播間里面的3300多萬(wàn)名觀眾都能夠看清楚。
　　結(jié)果，在看到那行字的時(shí)候，很多夏國(guó)人都瞪大了眼睛，有種回到當(dāng)年上學(xué)時(shí)背誦英語(yǔ)課文時(shí)的感覺(jué)，就像是在看天書(shū)一樣，腦瓜子頓時(shí)嗡嗡嗡的叫了起來(lái)！
　　他們也紛紛在公屏上打出自己的反應(yīng)。
　　有無(wú)奈搖頭笑的；
　　有笑著笑著被逼出了眼淚的；
　　還有把上大學(xué)的子女都叫過(guò)來(lái)讓他們幫忙翻譯一下的……
　　各種場(chǎng)景在直播間里面上演，一時(shí)間充滿了快活的氣息。
　　還有彈幕也是各種的歡樂(lè)。
　　“嗚嗚嗚……安老師，我是自己人啊，怎么你連自己人都不放過(guò)了？”
　　“臥槽！我收回剛才說(shuō)的‘我上我也行’的話，這道題目直接就把我看懵了?。　?br/>　　“剛上初中的兒子叛逆了，整天抱著手機(jī)刷劇，為了培養(yǎng)他的正義感，我決定把這道題目給他看，他看完之后哭了，對(duì)我說(shuō)，‘爸，我以后再也不看劇行了嗎，你別這樣折磨我了好不好？’”
　　“哈哈哈哈……樓上的大哥做得好！給我們豎立起了一個(gè)好榜樣，以后孩子的作業(yè)要是做不好，我就拿這道題目給他們看，省得家里老是雞飛狗跳的?！?br/>　　“哈哈，以后那些孩子們肯定恨死了安老師，不過(guò)他們恨的是安老師，跟我一個(gè)看節(jié)目的人有什么關(guān)系呢？”
　　在夏國(guó)人們充滿了歡聲笑語(yǔ)時(shí)。
　　2200多萬(wàn)名的老外們，看著那一行字，再次陷入了集體的沉默之中！
　　這次無(wú)數(shù)老外們的反應(yīng)也都是一樣的。
　　全都瞪圓了眼睛，呆呆地看著那一行字，嘴巴開(kāi)始下意識(shí)地念了起來(lái)。
　　可是才剛剛念到第二個(gè)“在乎”，就有的老外忍受不住這種折磨，直接“啊啊啊啊啊”的抓著頭發(fā)狂吼起來(lái)。
　　還有的老外一邊大吼，一邊罵道，“碧池！怎么會(huì)有這樣的漢語(yǔ)題目？真的好想弄死那個(gè)主持人啊啊啊?。?！”
　　“請(qǐng)夏國(guó)的朋友們，對(duì)我們的學(xué)生友好一點(diǎn)，尤其是那位主持人，shit！你要是再敢虐我們的學(xué)生，那我們就飛去夏國(guó)，把你綁起來(lái)游街示眾！”