陳凡似乎還說上癮了，翹著二郎腿，這會道，“那英語有什么用呢？”陳凡豎起一根手指，直勾勾的盯著王樂樂，好像在考驗她一樣。
　　
　　“沒用！”王樂樂氣鼓鼓的道。
　　
　　她倒要看看，這個陳凡到底想說什么。
　　
　　“沒錯，就是沒用?！标惙矓偭藬偸?，“學(xué)校里現(xiàn)在教的英語，屬于應(yīng)試英語，中式思維，完全不注重口語交流，也不談西式思維。”
　　
　　“你就是英語八級，給你一張紐約時報看，你很有可能也看不懂?！?br/>　　
　　“那……”王樂樂張大了嘴，簡直被陳凡震驚了。
　　
　　這陳凡怎么處處倒著說？
　　
　　“再問你，歷史有沒有用?！标惙泊蛄藗€響指，不慌不忙的道，王樂樂這會似乎有興趣了，咬著手指，仔細的想了一會，然后肯定道，“有！”
　　
　　“答對了。”陳凡道，“古史鉤沉論中有言，欲滅其國，先滅其史，你要是連文天祥是誰都不知道，華夏幾個朝代都背不清，出門別人會笑話你的。”
　　
　　王樂樂歪著脖子想了一會道，“那就是說，只需要學(xué)歷史就行了？”
　　
　　“你可真是個小天才?！标惙残χ溃爱斎徊皇?，《教育論》中說到，教育分為科普教育和實用教育，科普教育就是指，在一個人畢業(yè)若干年以后，你還會記得的內(nèi)容，就是科普教育?！?br/>　　
　　“比如，你會知道愛迪生發(fā)明的電燈，你會知道地球是圓的，你會知道孔子，老子，墨子等人，這些就是科普教育?！?br/>　　
　　“相反，你畢業(yè)后，大概率記不得微積分，不會記得電磁定律，記不得化學(xué)方程式?！?br/>　　
　　“這個我知道！”王樂樂拍著手道，“這是愛因斯坦說的！”
　　
　　“你竟然還知道這個？”陳凡看了王樂樂一眼，“但你又錯了，愛因斯坦沒有說過這句話，愛因斯坦只是在演講時，引用了《教育論》里的話?！?br/>　　
　　“那你說！”王樂樂這會已經(jīng)完全被陳凡的理論給吸引了。
　　
　　“那就是為了考上一個好的大學(xué)，拿一個好的畢業(yè)證書，再找一份工作？”王樂樂這個答案，幾乎戳進九成家長心中的隱晦的答案了。
　　
　　“你可以這么理解?！标惙猜N著腿道，“但，依舊不準確?！?br/>　　
　　陳凡道，“你還不到十八，沒到國家法定工作年齡，你現(xiàn)在要做的，唯有學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)培養(yǎng)你邏輯思維能力，九門科目，一些你畢業(yè)后就會遺忘的知識，都是在培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)你的競爭力。”
　　
　　“一個很簡單的邏輯，回歸一開始的話題?！?br/>　　
　　陳凡道，“在中國，你幾乎找不到比高考更加公平的競爭環(huán)境，同樣的內(nèi)容，同等的試卷，你贏不了你的同齡人，你憑什么說，你畢業(yè)后在同等崗位上，面臨同等競爭，你能贏？”
　　
　　“最簡單的書你都不會念，你，贏不了?！?br/>　　
　　“你考班級倒數(shù)第一，只能證明你的學(xué)習(xí)能力，你的吃苦能力，在你們班級同齡人里，倒數(shù)第一?！标惙材闷鹜鯓窐返谋咀樱釉谧雷由?，諷刺的道。
　　
　　“你。?！蓖鯓窐纺樕珴q的通紅，一下子站起來，又不可辯駁。
　　
　　王樂樂被氣的渾身發(fā)抖，怒視著陳凡，陳凡只是很平靜的看著她，對這種不良女生，就要下猛藥，不明白為什么要學(xué)習(xí)的人，怎么可能指望她主動學(xué)習(xí)？
　　
　　而一些家長，以分數(shù)論高低，不注重培養(yǎng)能力，更是本末倒置，為什么一些成績差的人在社會上依舊能順風順水，一些高材生進了公司，卻不二年就被開除？
　　
　　原因就在此。
　　
　　到王大媽回來的時候，陳凡翹著二郎腿，喝著茶，一邊看著書。
　　
　　而旁邊，王樂樂乖乖的，低眉順眼，在那里做習(xí)題，看的王大媽是樂不可支，今天王樂樂這是怎么了，變了性子，開始主動學(xué)習(xí)起來了？
　　
　　王樂樂憋著嘴，心不甘情不愿，但偏偏又找不出陳凡邏輯里的漏洞，而陳凡還不管她，任你是學(xué)或者不學(xué)。