說真的。
　　阿爾伯特也不知道這節(jié)政治課到底是怎么結束的，只恍惚地聽到一聲“下課”。
　　他低下頭，深呼吸，以緩解大腦發(fā)脹的感覺。
　　這次，同樣是一節(jié)令人印象深刻的課程，從頭到尾的每一個細節(jié)都能讓人記得清楚，這位名為霍爾莫斯的老師懂得怎么挑動學生的神經(jīng)，上他的課，再怎么劃水，都基本不可能跌出及格線。
　　他看向窗外，瓢潑大雨，一直在下，一片漆黑，不見半點天光。
　　接著翻開了筆記本。
　　趁著記憶依然格外清晰盡快記錄下來。
　　這個學期，總體上的目標依然是在【符文邏輯學】上有所進展，其他學科，多線并行操作仍然是必要的，此后數(shù)個周期，不會有大變動，的確，人的時間始終是有限的，但他覺得，單就現(xiàn)在的程度，時間這東西擠擠總是有的。
　　不用擔心記不住，少年能夠感覺到，自己的思考真的能夠隨學習深入而緩慢加速，【塞德拉斯人】的大腦硬件，真的能夠鍛煉增強。
　　既然如此，要做的就只有翻開書，投入時間。
　　他認準了對手，要真正搞懂符文背后的內在機理，那么，其他東西都得靠邊站，他骨子里有股韌勁，狠勁，輕易不會放手，除非他發(fā)現(xiàn)了這是錯誤的——那么他改正的時候也會很干脆。
　　很早以前就有熟人說過了。
　　他這人，做人做事都是一貫的道理，也并不像看上去那樣平和，他實際上堅韌得多，比起學者。
　　倒更像一匹野狼。
　　“班長？”
　　少年沒有回應。
　　“...阿爾伯特？”
　　“...什么事？”
　　是埃米爾，同宿舍的孩子。
　　“我們宿舍里幾個人晚上在宿舍一起吃，班長你來不來？”
　　“不來。”
　　他微微搖頭：“有事?！?br/>　　“...我知道了。”
　　阿爾伯特多看了眼少年轉身離開的樣子，合上筆記本，取出其他冊子，在上面描畫。
　　“阿爾伯特?！薄?..”
　　同桌的塞西莉婭遞給他一張紙，他隨手在上面寫下了解題思路，便繼續(xù)寫他的東西。
　　塞西莉婭看了眼埋頭寫畫的少年。
　　也繼續(xù)做自己的事。
　　少女豎起了頭頂?shù)拿q耳朵，心情愉快地向后轉動，抖了抖，輕點著搭在座椅靠背上的尾巴尖，集中注意力對著紙面開始冥思，暫時沒有什么能干擾到她的好心情。
　　這些日子里，她已經(jīng)能夠很好地解決平時遇到的各種問題了。
　　其中包括，怎么和家鄉(xiāng)隔著大洋的同班同學們友好相處，適應了這里和草原完全不同的風土人情，學會了應對生活中的小細節(jié)。
　　還有就是她感覺自己已經(jīng)摸清了他的行動方式——要和這位性情冷靜的同桌相處只需要記住三件事：
　　一.不要在上課和課間用跟學習工作無關的事干擾他，嘴上不會說什么，但他表示出來的意思就是不爽，非常不爽。