第三個(gè)學(xué)年。
　　三年七班的學(xué)生們剛剛度過(guò)假期就迎來(lái)了新東西。
　　【十大常用構(gòu)造】課作為一項(xiàng)過(guò)渡性課目壽終正寢了。
　　取而代之的是———
　　“各位同學(xué)，我是你們的【心靈防御課】老師。”
　　一位看上去有些削瘦，穿著灰亞麻裙和一件暗藍(lán)色披肩，面目搭配著非常有神的雙眼，給人以威嚴(yán)感的女士，站在講臺(tái)上如是說(shuō)：
　　“我希望同學(xué)們好好聽(tīng)講，這同樣是一門貫穿至畢業(yè)的大課?！?br/>　　“我將教會(huì)你們?nèi)绾螛?gòu)筑一條堅(jiān)不可摧的思維防線?！?br/>　　“對(duì)抗、反制、壓迫敵人的精神干擾和攻擊，甚至反過(guò)來(lái)，干擾、壓迫....乃至于摧毀敵人的精神世界——這在平時(shí)不會(huì)用到，但在危險(xiǎn)時(shí)刻，則會(huì)產(chǎn)生非常關(guān)鍵的作用，我將教會(huì)你們....更高效地利用你們的精神力量?！?br/>　　“而當(dāng)你們走過(guò)了稚嫩與青澀，這門課程也將升級(jí)為，【靈魂學(xué)】?！?br/>　　她抬起左手，掌中燃起墨綠色的火焰。
　　臺(tái)下的學(xué)生們只看了一眼那火焰就不得不挪開(kāi)視線，他們都在一瞬間感到被灼傷，有一種深入骨髓的刺痛，卻又說(shuō)不清源頭何在。
　　女老師左手握拳，火焰隨之熄滅。
　　“現(xiàn)在，翻到課本第一頁(yè)?！?br/>　　課本第一頁(yè)，對(duì)這門課程做了簡(jiǎn)單概述，同時(shí)印著幾位課本編撰者的頭像和名字，其中就有這位女老師的頭像，記錄其名為———
　　【麥格納爾】
　　———————
　　什么是靈魂？靈魂從何而來(lái)？
　　古代的學(xué)者們?cè)鴮?duì)此有相當(dāng)多的說(shuō)法，有“靈場(chǎng)”說(shuō)，也就是靈魂的能量散布在世界上，當(dāng)新生命降生的時(shí)候，靈魂能量會(huì)被吸引過(guò)去，有“輪回”說(shuō)，也就是所有一切生生死死，循環(huán)往復(fù)，這是宗教常規(guī)路數(shù)，但在現(xiàn)代理論體系中，人們都對(duì)此有了統(tǒng)一的答案：
　　那是在母體中，還在孕育階段的大腦閃過(guò)第一個(gè)電信號(hào)，當(dāng)電信號(hào)在新生的大腦中劃過(guò)的那一刻，新的靈魂也誕生了。
　　所謂靈魂，就是以軀體為載體，一簇能夠思考的電火花。
　　僅此而已。
　　這就是學(xué)者們研究得來(lái)的事實(shí)，靈魂在出生時(shí)誕生，在死亡時(shí)歸零，沒(méi)有來(lái)生也無(wú)歸處——事實(shí)再次證明，現(xiàn)實(shí)多數(shù)時(shí)候不怎么顧及人類的幻想和浪漫主義。
　　至于精神力呢。
　　實(shí)質(zhì)上是以靈魂為能源，向外拓展的【場(chǎng)】，這個(gè)小小的能量場(chǎng)再以原本只是維持自身生命活動(dòng)的【能量循環(huán)系統(tǒng)】為支點(diǎn)撬動(dòng)外界，就是施法者的力量來(lái)源。
　　這里需要特別注意：精神力是靈魂的衍生品而非靈魂本身，二者不可混淆，正如太陽(yáng)發(fā)光，但光不等于太陽(yáng)。
　　那么心靈防御又是怎么回事？
　　“你們需要讓自己更加專注，學(xué)會(huì)向內(nèi)聆聽(tīng)自己?！?br/>　　就是說(shuō)，人的精神意志其實(shí)很容易被外界干擾，如催眠、暗示，心理灌輸和引導(dǎo)，在魔法社會(huì)當(dāng)中，更是稱得上手段多樣，那么如果把人腦看做電腦程序...心靈防御就像是防火墻了，這也是很基礎(chǔ)的部分，學(xué)會(huì)了這東西，除非你自己非要翻墻“看”不該看的東西，一般就不會(huì)被外界干擾了。
　　“控制自己的思維?！?br/>　　老師這樣說(shuō)：
　　“這將是這門課程的最基礎(chǔ)部分?！?br/>　　“那么就是這樣?！?br/>　　她坐下來(lái)，平和地掃視著教室里的學(xué)生們，“在接下來(lái)的課程當(dāng)中，主要內(nèi)容分為兩個(gè)部分。”