蘭杰在羊大門口的kfc買了份拿鐵+可頌的6元早餐，拿鐵杯子上印著fpx.crisp的簽名。
　　蘭杰決定給予化學(xué)、生物這兩位輔助保鏢更多的尊嚴(yán)，尤其是化學(xué)，它與物理的關(guān)聯(lián)非常緊密，物理、化學(xué)經(jīng)常綁定在一起帶穿一條路。
　　化學(xué)的工具地位是不可能改變的，但工具也分智能工具與原始工具。
　　‘化學(xué)，我阿杰大發(fā)慈悲提拔你為智能工具，請(qǐng)不要讓我失望?！?br/>　　蘭杰來(lái)到二三班教室，他熱情的跟李子涵打招呼：“李子涵，早晨！你每天這么早來(lái)教室，好勤奮啊，今天也是勤奮涵呢，令人敬佩。”
　　“哼，別舔我，我跟你不熟！”李子涵坐在蘭杰前面一排，他頭也不抬的苦讀數(shù)學(xué)選修課本，并未瞧蘭杰一眼。
　　“兄弟，十六七歲快二十歲的人了，過(guò)兩年就要入黨了，你能不能成熟一點(diǎn)？”蘭杰入主位，喝拿鐵，吃可頌。
　　李子涵忍不住轉(zhuǎn)身問(wèn)了句：“蘭杰，你天天吃這些垃圾食品，為什么能長(zhǎng)到一米八幾？”
　　蘭杰分享了他的經(jīng)驗(yàn)：“吃什么無(wú)所謂，關(guān)鍵是要運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)生長(zhǎng)。李子涵你得多運(yùn)動(dòng)，你一周的運(yùn)動(dòng)量怕是連10個(gè)小時(shí)都沒(méi)有吧？”
　　“蘭杰，你一天到晚慫恿我運(yùn)動(dòng)，自己卻偷偷摸摸的學(xué)習(xí)，呵呵，你心機(jī)太重了，你非常擔(dān)心我在學(xué)習(xí)上超越你。”
　　“超越我？那你超唄，我巴不得班上有人超越我，嘿嘿嘿。”
　　李子涵幼稚的言論體現(xiàn)出不成熟的心智，一大早的可把蘭杰給樂(lè)壞了。
　　八點(diǎn)鐘上第一節(jié)課，現(xiàn)在是七點(diǎn)半，蘭杰遵守承諾，給予化學(xué)更多的尊嚴(yán)。
　　在水溶液中，f的穩(wěn)定氧化態(tài)是-1。
　　cl、br、i的主要氧化態(tài)是-1、+1、+3、+5、+7，鹵素的含氧酸都是強(qiáng)氧化劑，除-1和+7氧化態(tài)外，其他氧化態(tài)皆易發(fā)生歧化反應(yīng)。
　　咦？
　　好奇怪哦。
　　化學(xué)選修關(guān)于鹵素的這部分內(nèi)容，為何單單把f拎出來(lái)自成一行？
　　這究竟是編寫老師排版時(shí)的疏忽大意，還是隱藏著什么不可告人的秘密？
　　蘭杰陷入沉思，他發(fā)現(xiàn)f并不簡(jiǎn)單。
　　‘化學(xué)，你越來(lái)越討厭了，你只不過(guò)是個(gè)工具而已，為何有這么多人性化的思想？’
　　蘭杰翻到下一頁(yè)，化學(xué)選修上的解釋是，由于f-的半徑最小、電負(fù)性最大，f-作為配體可以穩(wěn)定高氧化態(tài)的中心元素，達(dá)到高的配位數(shù)，如sbf5、uf6、if7、ruf8等。
　　‘誒，氟的化合物很抽象啊，我一個(gè)都沒(méi)玩過(guò)，也不曉得它們長(zhǎng)什么樣，是香是臭，有色無(wú)色？’
　　因?yàn)闆](méi)有實(shí)物，蘭杰只能做紙面文章，他嘗試拆開(kāi)成對(duì)的電子，但這玩意并不好拆。
　　蘭杰汗流浹背，草稿本上寫滿了由p軌道激發(fā)而來(lái)的電子。
　　靠，搞不定呀！
　　蘭杰頓生挫敗感，挫敗之后是愈戰(zhàn)愈勇，不弄死化學(xué)這個(gè)小王八蛋他決不罷休。
　　“那個(gè)……蘭杰，有空嗎？”
　　“沒(méi)空?！?br/>　　“物理作業(yè)本借我看看可還行？”
　　“拿去，慢走，不送。”
　　“好粗魯?shù)膽B(tài)度，打發(fā)要飯的嘛？”
　　章雨桐氣呼呼的入座蘭杰主座旁的副座，她翻開(kāi)蘭杰的物理作業(yè)本，本著學(xué)習(xí)的心態(tài)將蘭杰的解法和答案，學(xué)習(xí)到她自己的物理作業(yè)本上。
　　“唐老師昨天留的這道科里奧利力思考題，原來(lái)是這么求解的，學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了。”學(xué)習(xí)令章雨桐充實(shí)，學(xué)習(xí)讓她原諒了蘭杰的粗魯態(tài)度。
　　“哎，敗了敗了，敗給氟了?！碧m杰暫時(shí)放棄弄死化學(xué)小王八蛋的計(jì)劃，頭鐵毀一生，不行別強(qiáng)撐。
　　“蘭杰，謝啦。”章雨桐學(xué)習(xí)完畢后把物理作業(yè)本還給蘭杰。