第二題是古文理解（20分）
　　子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”
　　請解釋下列句中說的意思。
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　　看到這一題的洛飛頓時(shí)感到精神大振，因?yàn)樽约耗壳?2的智商居然沒有限制自己對這一題答案的記憶！
　　洛飛清楚的記得這一題的答案應(yīng)該是：喜悅、愉快。
　　也就是說，在游戲劇本中，凡是游戲角色應(yīng)該能理解的，系統(tǒng)都不會(huì)因角色智商而去限制他在現(xiàn)實(shí)生活中已有的記憶。
　　明白了這一切的洛飛懷著很激動(dòng)的心情，小心翼翼的一筆一劃，非常清晰的在括號(hào)中寫下了喜悅、愉快這兩個(gè)詞。
　　生怕因?yàn)樽约簩懙牟磺宄�，丟掉這好不容易有把握答對的一題。
　　題答到此時(shí)，他忽然發(fā)現(xiàn)自己的“同桌”開始表現(xiàn)出異常。
　　仿佛答這些題根本就毫無壓力的她，忽然停下筆轉(zhuǎn)過頭對自己美美的笑了一下，然后才低頭繼續(xù)答題。
　　“她這是要干嘛？考試還有時(shí)間對我表好感？”
　　雖然美女“同桌”剛才給自己那么甜美的一個(gè)微笑，正常的男生應(yīng)該會(huì)感到幸福。
　　但她剛剛所表現(xiàn)出的神態(tài)，卻讓還在為答題犯愁的洛飛反而有了一種被優(yōu)等生比較，變得很不開心的感覺。
　　他仿佛又記起了自己現(xiàn)實(shí)學(xué)生時(shí)代中的那種學(xué)霸拿考試當(dāng)樂趣，而他在考場上不停撓頭的極差體驗(yàn)。
　　洛飛甚至有些憤怒的低下頭，盡量控制自己不用余光去看她，專心答第三題。
　　第三題是現(xiàn)代文賞析（20分）
　　濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。（去掉“聲”字可以么？為什么？）
　　洛飛：。。。。。。
　　他更加憤怒的立刻寫下了兩個(gè)字：不行！
　　然后就不知道怎么寫好了，放下筆，雙手抱頭用力的抓頭發(fā)，無比抓狂的想：“為什么不行？為什么不行？”
　　“洛飛同學(xué)！請注意自己的形象！要知道，平時(shí)不用功，考試就發(fā)懵這句話不是沒有道理的！”此時(shí)站在講臺(tái)上監(jiān)考的高跟女教師開始用一種既嚴(yán)厲又帶著譏諷的語氣批評(píng)洛飛道。
　　說到這里，她還不忘做一下對比：“你看看你的同桌依晨，人家一副答題很輕松的樣子，有這樣優(yōu)秀的學(xué)生和你坐在一起，平時(shí)都不多跟著學(xué)著點(diǎn)，只顧著貪玩的你實(shí)在讓我太失望了！”
　　“��？依晨？？？”
　　顧不上女教師批評(píng)的話語，洛飛沒想到自己這“同桌”的名字居然和自己偶像一模一樣。
　　“連這種服務(wù)都有么？”
　　洛飛想起自己注冊帳號(hào)時(shí)，也填寫了喜愛偶像的名字，沒想到這時(shí)又用上了。
　　“這女孩漂亮是漂亮，不過如果夢公司能直接把依晨給虛擬出來做我的同桌，那就更完美了！”
　　想到這兒的洛飛不禁有些得隴望蜀般的幻想起來。
　　這樣的幻想也算是讓洛飛停止了之前抓頭發(fā)的抓狂舉動(dòng)，不過當(dāng)他從短暫的幻想中出來了，他看到的是女教師更加目光如刀的表情和黑板上時(shí)鐘已經(jīng)轉(zhuǎn)到8點(diǎn)13分的殘酷事實(shí)。
　　一激靈的洛飛連忙低頭繼續(xù)做題，既然第3題現(xiàn)在除了答不行也實(shí)在沒頭緒，所以他立刻去看第4題。