平行世界。
　　江城市，第二中學(xué)，高三10班。
　　高考倒計(jì)時(shí)99天。
　　上課鈴聲，剛剛響起。
　　“老師，全班又只剩下方奇邁沒有交作業(yè)?！?br/>　　【噔噔！宿主因過于出眾，經(jīng)常被人點(diǎn)名，系統(tǒng)激活！】
　　【叮！你被數(shù)學(xué)課代表李宏哲點(diǎn)名，獎(jiǎng)勵(lì)：技能《速算大法》！】
　　...
　　講臺(tái)前，那名頭頂?shù)刂泻５睦蠋?，面色沉重地放下手里那堆練?xí)冊(cè)。
　　“方奇邁，你給我站起來！”
　　...
　　【叮！你被數(shù)學(xué)老師薛寶蓋點(diǎn)名，獎(jiǎng)勵(lì)：技能《奧數(shù)掌握》！】
　　...
　　系統(tǒng)？
　　剛剛那都是什么聲音？
　　怎么老有一些奇奇怪怪的，機(jī)械式的提示聲在腦海里出現(xiàn)。
　　方奇邁感覺有點(diǎn)懵。
　　此刻，盡管有很多同學(xué)在竊竊私語，等著看好戲。
　　但是他很肯定，剛剛那幾句話不是他們中的某一個(gè)人說的。
　　那么，那幾個(gè)聲音到底是從哪里來的？
　　一時(shí)間摸不著頭腦的方奇邁，不緊不慢地站了起來。
　　一米八六的個(gè)頭，長(zhǎng)相小帥，那眼神十分淡定，還有些壞壞的樣子。
　　數(shù)學(xué)老師兼班主任的薛寶蓋，對(duì)待學(xué)生一向嚴(yán)厲。
　　這回，不知道又會(huì)怎么樣訓(xùn)斥方奇邁了。
　　“方奇邁你怎么回事，全班就你沒交作業(yè)！”
　　“老師，我沒交作業(yè)是有原因的?！?br/>　　“哦？我倒想聽聽，你有什么原因？”
　　憋了半天，方奇邁應(yīng)道：“語數(shù)英三科，平均每天一篇課后習(xí)題，還有課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。加上數(shù)學(xué)布置的黑板練習(xí)冊(cè)。
　　語文背誦全文、抄寫句子和作文，英語單詞背誦、課文背誦、兩篇閱讀理解和作文。
　　還有老師你布置的罰抄作業(yè)以及不定時(shí)的試卷，還有月考，再算上其他三科的作業(yè)量，我們把它乘以兩倍，以及每科都有的五年模擬三年高考和王厚雄，薛金興這幾個(gè)b...比皆是的學(xué)案，平均一年我要寫39681254個(gè)字。
　　正常人的書寫速度，平均每秒0.42個(gè)字，我需要94479176秒才能寫完！
　　平均一天要寫71.91個(gè)小時(shí)，但我們一天只有24個(gè)小時(shí)。
　　我如果想寫完全部的作業(yè)，我需要學(xué)會(huì)阿姆斯特朗回旋加速大法，平均每三天利用時(shí)空蟲洞穿越回前兩天！
　　或者制造出曲速引擎并安裝在筆上，在紙上左右反復(fù)橫跳，減少三分之二的路程才可以寫完！”
　　薛寶蓋：...
　　全班同學(xué)：...
　　“我去！這都能算出來...”
　　“原來這家伙是個(gè)深藏不露的狠人啊...”
　　“這就是他不寫作業(yè)的理由嗎？竟然有理有據(jù)，簡(jiǎn)直無法反駁...”
　　“這可真是小母牛坐飛機(jī)———牛逼上天了！”
　　...
　　就連方奇邁自己也震驚了。
　　這就是《速算大法》的威力嗎？
　　整個(gè)速算過程清晰又準(zhǔn)確，讓他自己都覺得不可思議。
　　還有一部分是《奧數(shù)掌握》的效果。
　　自從剛剛那些聲音響完以后，方奇邁感覺自己的邏輯思維也變強(qiáng)了。
　　原本他的數(shù)學(xué)成績(jī)很不咋樣，但現(xiàn)在，獲得《奧數(shù)掌握》的他，高考直接拿個(gè)數(shù)學(xué)滿分沒有問題！
　　...
　　...
　　“來自薛寶蓋的懵逼值，+5”
　　這時(shí)候的薛寶蓋，已經(jīng)目瞪口呆。
　　“呃...啊這...”
　　薛寶蓋推了下眼鏡，尷尬地清了清嗓。
　　“好啊方奇邁，既然你這么會(huì)算，上節(jié)課留給你們的這道題，就讓你來給大家解答一下。”
　　薛寶蓋敲了敲黑板，接著道：“不寫作業(yè)，還答不上來，那你就給我站著上課！”
　　...
　　“這下慘了，這家伙肯定不會(huì)，他也就只會(huì)耍耍嘴皮子?！?br/>　　“啊哦，那道題好難，我都不會(huì)，他肯定死咯！”