唐南望著窗外，思考著一道生物題。他已經(jīng)在書桌前坐了一個下午，功課卻只做了一半。他一直在思考這道題，把其他的都耽誤了。
“某種二倍體高等植物的性別決定類型為……含有基因b的花粉不育……”
唐南知道答案。生物，他學的最好，不答滿分一定是答案的錯，不可能是他的錯?？墒?，高考不只考生物一門，生物只占12%。于是乎他才會跟農(nóng)業(yè)大學的生物專業(yè)擦肩而過。
他一個下午思考的不是題的答案，而是生物本身，是人，是他自己。為什么生物最好的學生，卻去不了最好的生物專業(yè)？真是諷刺。
唐南低頭看了一眼桌腳。那塊東西仍然泛著白光。從他懂事起，他就有這種能力，憑空的造出一個東西。磚頭、棍子、球，全都是半透明的泛著白光的，而且除了自己誰也看不見。他拿這玩意捉弄過不少人，包括兒童福利院的唐院長。
可是一點點長大，他越來越想弄明白：“那是什么？我又是什么？”
他把生物當成了主科。成績向來是滿分?？墒亲詈笏l(fā)現(xiàn)，那些淺顯的生物知識回答不了他的問題。
“那是什么？我又是什么？”
于是他寄希望于考上那個大學的那個專業(yè)，在那里他才有可能找到答案。生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，遺傳、變異。魔法？不，這世上沒有魔法。只可能是生物。必須在最好的生物系才找得到答案。
可是……
他不明白，高考是為了什么呢？選出聰明的人去學高深的，而不夠聰明的去學簡單的？他不想抱怨高考，高考只是工具。對所有人都公平的工具。只是，高考沒法讓目標明確的人實現(xiàn)目標，只能讓目標不明確的人以為實現(xiàn)了目標。
其實他不是上不了大學，他是只想上那一所大學的那一個專業(yè)。所以，他在報志愿的時候，故意將其他志愿填成了糊涂賬，極度的不合理。最后，他沒能如愿的去第一志愿，也如他所愿的沒落到其他志愿。那是他填的時候設計好的，絕不去其他學?；蚱渌麑I(yè)。
唐怡和兒童福利院的老師都安慰他，叫他不要灰心，明年好好填志愿。他便裝作沮喪、懊悔、感激的應承著。其實如果由得他自己，他一定只填第一志愿，其他都空著。他只是不想跟唐怡吵架。如果他滑檔了，卻不肯就讀，唐怡一定會把他綁起來，拖死狗一樣逼他去上大學。
這事兒唐南跟誰都沒說過。包括那個早上剛剛見過，此刻就已牽記的唐怡。他喜歡她，毫無疑問的。對誰都沒說，最好的朋友他也沒說。
想到這，他回頭看了眼梁軍。那個窩在沙發(fā)里玩游戲的家伙，卷毛，馬一樣的長臉。
梁軍也是個孤兒。兒童福利院的唐院長給他起名唐軍，后來被人收養(yǎng)就改名叫梁軍。梁軍幸運，養(yǎng)父母經(jīng)濟條件好，也寵他?？伤幌矚g，他總覺得自己不屬于這里，也不屬于那里，更不屬于那那那里，只是他自己也不知道自己真正屬于哪里。
梁軍曾勸過他，把志愿調(diào)低一些。他只回了一句話，梁軍就不再勸了。他說：“我不屬于那里。”從這點來說，梁軍懂他。而且梁軍羨慕他，他羨慕所有目標明確的人。唐南的目標是那個學校的那個系；唐怡的目標是心理咨詢師；梁軍，沒有。
唐南知道自己的成績剛好踩線，非常危險。但他還是那么報了。因為他覺得如果不能，其他的都沒意義；如果不能，他必須復習，明年再來過。
即便……失去所有的資助。
兒童福利院對已經(jīng)長大的孤兒再無照顧的義務，他們只為考上大學的孩子支付學費和生活費。至于不能上大學的，就只能自謀生路。
因此，唐南只能一邊打工一邊復習，準備來年再戰(zhàn)。
“……含有基因b的花粉不育……”
他知道答案，但就是寫不下去。他一看到生物就想到那個問題。
“那是什么？我又是什么？”
問題的答案可能連那所大學的那個專業(yè)也沒有，也許所有的書上都沒有。不過，他可以研究，他相信自己可以研究出書本上沒有的知識?！笆沁z傳么？我的父親是誰？我的母親是誰？他們也有這種能力么？”
他的頭開始疼了，一個棄嬰，思考自己的父母是徒勞的、頭痛的。他終于拿起筆，在c上面打了個鉤?？墒顷P(guān)于他自己，沒有人給他選項，哪怕是多選。這道題太難了。
突然，他感覺什么東西進入了自己的身體。毫無預兆的，清楚的感覺到，有另一個人來到了自己的身體里。不！不是另一個別人，是另一個自己！
唐南很慌張，他不知道發(fā)生了什么。那個自己安慰他，很親切，也很陌生。那個自己自稱肖雷。
肖雷向他展示自己的記憶，唐南感知到了他們之間的相同與不同。他們開始交流各自的靈體，小心謹慎的，涇渭分明的。在肖雷的引導下，唐南不知不覺看到了很多事物，像在大路上行走看見路邊景物，又像是站在路邊觀看著路上的自己行走。唐南邊走邊看，他知道自己在觀看別人的經(jīng)歷，他也清楚的知道有個人與自己并行，在自己的里面，如饑似渴的窺探他的人生。這既讓人興奮又讓人感到被侵犯。