軍訓(xùn)三天后。
　　小原始人們逐漸適應(yīng)了眾神學(xué)院的生活節(jié)奏。
　　馮春來的積分制度適時跟進。
　　原始人新生在軍訓(xùn)表現(xiàn)，會由帶隊老師進行評判，然后以積分的方式發(fā)放給他們。
　　個人衛(wèi)生，校區(qū)宿舍的衛(wèi)生清潔，都是獲得積分的方式。
　　而食物由原來的平均分配，轉(zhuǎn)為積分購買。
　　積分多可以購買到更好更多的食物，積分少則只能購買次一等的食物，或者餓肚子。
　　為了推廣積分制度。
　　馮春來甚至在食堂的旁邊開設(shè)了一家零食店，專門販賣口味更好的零食，以調(diào)動小原始人們的積極性。
　　實行了積分制度之后。
　　為了享受到更好的待遇，小原始人們飛速的融入到了規(guī)則和制度之中。
　　每個人都積極表現(xiàn)，為賺取積分而努力表現(xiàn)，他們干活認(rèn)真，聽老師話，動作標(biāo)準(zhǔn)，尊敬師長……
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　　當(dāng)然，發(fā)明的積分制度的馮春來也得到了好處。
　　積分制度和錢幣類似，算是商業(yè)的雛形。
　　于是，世界之樹又長出了一顆代表著商業(yè)的枝條。
　　馮春來，相對應(yīng)的獲得了“商業(yè)之神”的神格印記。
　　商業(yè)之神，精通算計，掌管世間財運流通，通經(jīng)濟，可以增加或刪減任何人的財運。
　　商業(yè)之神連財神之位也包含在內(nèi)了，權(quán)利可以說非常大了，而且是一個基本沒有人詆毀，相當(dāng)喜慶的神。
　　馮春來對他的神格印記非常滿意。
　　馮春來通過積分制度成為商業(yè)之神的案例，更激發(fā)了學(xué)校里其他教師的積極性！
　　他們的干勁更足了，每個人都挖空心思的鉆研他們的長項，試圖得到專屬于他們的神格印記。
　　整個學(xué)院都處在一種積極向上的良好氛圍之中。
　　一切都向好的方向發(fā)展，王衍很樂于看到這種變化。
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　　軍訓(xùn)一直持續(xù)了半個月。
　　小原始人們每天定點起床，洗漱，吃飯，點名，然后排著整齊的隊列去操場把身體內(nèi)過剩的精力消耗掉……
　　然后用賺到的積分換取食物，美美的填飽肚子。
　　有剩余的積分還能去商店里買些稀罕的零食。
　　原始人的小臉上洋溢著幸福的笑容，穿著整齊的校服，每天清洗的干干凈凈，更像是一所地球上的小學(xué)了。
　　他們每一個人都很珍惜現(xiàn)在的生活，以及他們的新名字。
　　因為積分是記錄在新名字下面的。
　　所以，新名字對小原始人們的意義重大，象征著他們在眾神學(xué)院的身份，財富。
　　當(dāng)然，還有和原來部落的割裂。
　　十多天有規(guī)律，有秩序的幸福生活，已經(jīng)讓他們忘記了原來的部落以及身上背負(fù)的使命。
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　　半個月后，軍訓(xùn)結(jié)束。
　　3000名原始人在操場上進行了一場精神抖擻的匯演之后，已經(jīng)完全融入了眾神學(xué)院。
　　做為院長，王衍在匯演結(jié)束后，慷慨激昂的發(fā)表了激勵性質(zhì)的講話。
　　稿子是謝雨霏寫的。
　　然后，小原始人們不管有沒有聽懂，都在各班級教師的帶領(lǐng)下引發(fā)了一陣陣熱烈的掌聲。
　　從地球帶來的形式主義作風(fēng)開始在眾神學(xué)院蔓延。
　　院長職位最高，需要每個人尊重；老師們和酋長差不多，要聽老師的話；治安隊會管所有不守規(guī)矩的人，權(quán)利很大……
　　階級的概念就這樣潛移默化的影響著小原始人們幼小單純的心靈。
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　　次日。
　　當(dāng)原始人新生們，踏入班級，拿起書本，正式開始上課的一剎那。
　　長在王衍心頭的世界之樹又一次長大了。