在新歷之前，六一學(xué)院的生源都是進(jìn)修培訓(xùn)生，而且，學(xué)員多是官方直屬部門的優(yōu)秀才俊。
每月都有大量新生進(jìn)入，又有大量被淘汰，經(jīng)歷重重淘汰，最優(yōu)秀的轉(zhuǎn)入學(xué)年班，接受更長(zhǎng)期、更系統(tǒng)的教育。
隨著各聚居城市，各機(jī)構(gòu)部門內(nèi)部都建立起了完善的培訓(xùn)體系，學(xué)年班正式成為主流，只吸納同期表現(xiàn)最優(yōu)秀、最頂尖的學(xué)員，短期的進(jìn)修培訓(xùn)變成一個(gè)可有可無(wú)的補(bǔ)充方案。
六一學(xué)院現(xiàn)在每年分三次在全國(guó)初等修行學(xué)院招生。
考慮到現(xiàn)在全國(guó)各地依然急缺優(yōu)秀的修行人才，加之現(xiàn)在的修行體系本就處于初生階段，最優(yōu)秀的教官真心實(shí)意、毫不藏私的教，最優(yōu)秀的學(xué)員用心努力的學(xué)，加上他們?cè)诔醯刃扌袑W(xué)院受到的教育，不用一年，學(xué)員們就能將教官肚里的貨吸個(gè)干凈。
所以，現(xiàn)在學(xué)年班的學(xué)員從入校到畢業(yè)就是一年時(shí)間，沒(méi)有任何假期，每半個(gè)月有一天自由時(shí)間處理個(gè)人事務(wù)。
再加上最初幾屆學(xué)員留下的風(fēng)氣，新學(xué)員也都繼承了這股軍旅風(fēng)氣，都下意識(shí)的以部隊(duì)作風(fēng)要求自己。
少了以往大學(xué)中的自由爛漫，多了幾分規(guī)整嚴(yán)肅。
除了修行和學(xué)習(xí)，他們的日常中幾乎沒(méi)有什么娛樂(lè)，更不容許時(shí)間虛擲。
可在這日下午，大食堂門口的宣傳欄前聚滿了人。
……
《經(jīng)典永流傳》
若說(shuō)炎夏文明燦若星河，自古至今的每本傳世經(jīng)典就是點(diǎn)亮星河的一顆顆星辰。
大世交替，紀(jì)元變遷，傳武的價(jià)值日益彰顯，可古老的傳武已無(wú)力幫我們走得更遠(yuǎn)。
前方已無(wú)路，需要無(wú)數(shù)今人去摸索去開(kāi)拓，重著修行經(jīng)典，光照后世千百年，這是我們這代人必須承負(fù)的使命。
今學(xué)校典藏室已收集海量資料，欲要重定傳武修行典籍，如此盛事，怎能讓諸位同學(xué)缺席，大家都是來(lái)自五湖四海，最優(yōu)秀的修行人，若是有心，請(qǐng)自行前往典藏室報(bào)道，共襄盛舉。
注：為激勵(lì)士氣，每門重定的傳武典籍，貢獻(xiàn)達(dá)標(biāo)的學(xué)員，皆有著作署名權(quán)，傳播天下，光照后世。
——典藏室管理員：姜不苦
……
次日一早，姜不苦剛打開(kāi)典藏室前殿大門，心中就是一驚。
大門外，黑壓壓一片，無(wú)數(shù)人沉默的站在那里。
此刻，全都齊刷刷看向他，眼中閃過(guò)灼灼光芒。
姜不苦想過(guò)，必然又有動(dòng)心前來(lái)報(bào)道，成為免費(fèi)供他驅(qū)使的勞力，可卻沒(méi)想到會(huì)來(lái)這么多。
他粗略左右掃了一下，真的數(shù)不清有多少人。
“你們都是看了我張貼在食堂門口的宣傳單過(guò)來(lái)的？”
他這話一出口，無(wú)數(shù)人就張嘴出聲，可聽(tīng)在姜不苦耳中，就是震動(dòng)耳膜的低沉嗡嗡聲，除此之外，什么都聽(tīng)不見(jiàn)。
他站在臺(tái)階上，趕緊伸手虛按，見(jiàn)他動(dòng)作，人群聲浪逐漸消停下來(lái)。
等大家徹底安靜下來(lái)，他才道：
“我要檢討，是我失策了，完全沒(méi)料到會(huì)來(lái)這么多人。暫時(shí)來(lái)說(shuō)，我這用不了這么多人……
大家不要擔(dān)心，都有機(jī)會(huì)，這是一件長(zhǎng)期的事業(yè)，不是三五天就能做成的，只是咱們這里才剛開(kāi)頭，一切都要從頭做起，你們這么多人涌過(guò)來(lái)，反而什么都做不了……
聽(tīng)我指揮，畢業(yè)班的留下，其他人都離開(kāi)?！?br/> 一大半興沖沖趕來(lái)的學(xué)員怏怏離開(kāi)。
姜不苦看了看剩下的人數(shù)，依然太多，道：“五月底你們有過(guò)一次全面體測(cè)吧？成績(jī)前百的人留下，其他人離開(kāi)?！?br/> 這下就有很多人不服氣了，和那些離開(kāi)的學(xué)員不同，他們失去這機(jī)會(huì)那就是真的失去了，自然不甘心這樣可名傳千古的機(jī)會(huì)從眼皮子底下溜走。
“這不公平，體測(cè)成績(jī)好和理論水平高是兩碼事！”
“對(duì)啊，用體測(cè)成績(jī)作為選人標(biāo)準(zhǔn)很不合理！”
“這樣整理出來(lái)的典籍，我很懷疑其權(quán)威性，立足點(diǎn)就不牢靠……”
“……”