喜憂參半。成績出來了，筆試第一，但和第二幾乎沒有差距。
　　兩章一起發(fā)了?！?br/>　　鋼琴發(fā)出的音符幾乎是跳躍著出來的。
　　多么歡快的旋律！
　　聽到前三個(gè)音，江超就不由自主地笑了起來。
　　d大調(diào)奏鳴曲！
　　作者海頓。
　　和許多大師相比，他的音樂更好理解。因?yàn)楹ｎD生活在宮廷中，沒有物質(zhì)上的困擾，他的音樂快樂，單純，陽光。相比莫扎特的歡快下還潛藏著復(fù)雜的憂傷，這首《d大調(diào)奏鳴曲》根本不用考慮其他表達(dá)。
　　單純的歡快就行！
　　所以，這首曲子十分適合少年去練。
　　曲子繼續(xù)若小溪在山間歡快地跳躍著。
　　江超忍不住閉上眼睛細(xì)細(xì)聆聽起來。
　　里面的演奏者基本功十分扎實(shí)，除了速度沒有那么快，無論是節(jié)奏、輕重還是音色的表達(dá)都很穩(wěn)。
　　太熟悉了。
　　這首曲子是江超童年最常演奏的曲子之一。
　　因?yàn)樗鼩g快、旋律好聽，所以米蘭很喜歡。
　　普通人不像專業(yè)的音樂人，能從多個(gè)維度來欣賞音樂，尤其是古典音樂。
　　對他們來說，旋律好聽才是最重要的。
　　問十個(gè)不懂音樂的人，貝多芬和海頓誰的曲子好聽，估計(jì)八個(gè)都得選海頓。
　　江超少年時(shí)，米蘭就經(jīng)常纏著他彈這首曲子給她聽。
　　每次演奏完之后，米蘭都會十分得意地對江津說：“你就彈你的貝多芬吧，反正有兒子給我彈海頓！”
　　江超聽了一會兒，又睜開眼睛。
　　還不夠。
　　演奏者的技巧應(yīng)該說是十分扎實(shí)了，但還不夠。
　　這種感覺很古怪，很玄妙，說不出來差在哪里，這讓江超很難受。
　　是情緒！
　　對，江超感受不到演奏者飽滿的情緒！
　　這個(gè)演奏者應(yīng)該是仔細(xì)學(xué)習(xí)過某個(gè)大師的演奏，甚至連大師的輕重細(xì)節(jié)處理，都原封不動(dòng)地學(xué)了去。
　　這所以江超聽起來，有些細(xì)節(jié)不自然。
　　普通人雖然不能聽出來，但對江超這個(gè)水平的演奏者來說，正因?yàn)橛?9%的完成度，那1%的缺憾才會無比讓人難受。
　　江超不由自主向琴房邁去，他想看看演奏者是誰。
　　然而就在這時(shí)，手機(jī)忽然響鈴。
　　江超一愣，喬丹打來的。
　　“喂？”
　　“兄弟救急！我沒帶紙！”
　　江超沉默了。
　　脾氣如江超一般溫和，此時(shí)也有點(diǎn)想罵人，他深深了口氣，安撫自己的暴躁。
　　“喂，兄弟，還在聽嗎？喂喂喂?！?br/>　　“等著！”江超幾乎是從牙縫里擠出來這兩個(gè)字。
　　……
　　就在江超剛剛走開，琴房的音樂也停了下來。
　　過了片刻。
　　琴房里緩緩走出來一個(gè)女生。
　　朱迪。
　　朱迪嘆了口氣，輕輕掛了電話。
　　管甜剛剛打電話過來說沒帶衛(wèi)生巾。
　　唉。
　　朱迪只好給她送去。
　　……
　　很多時(shí)候，生活遠(yuǎn)比戲劇還有戲劇性，就在朱迪離開沒多久，江超又邁著不快不慢的步伐回來了。
　　音樂已經(jīng)停了嗎？
　　江超眉梢輕挑，這一次他沒有猶豫，徑直推門進(jìn)去。
　　空無一人。
　　人呢？
　　走了門也不鎖嗎？
　　好在琴房有高清攝像頭，也不必?fù)?dān)心有人干壞事。
　　江超緩緩走到鋼琴邊上，猶豫了一下，坐下。
　　微微閉眼，江超回味了一下海頓的《d大調(diào)奏鳴曲》，片刻后睜眼。
　　江超笑了起來。
　　然后，他的手指輕輕撫摸了上去。
　　……
　　琴房外，宛若小精靈一樣的音符一個(gè)接一個(gè)歡快地跳了出來，偶爾有路過的學(xué)生駐足。
　　“哇，這才是海頓??！我考八級時(shí)候彈的只能叫卡頓啊……哪個(gè)大神在里面？”一個(gè)音樂特長生忍不住說。