再三確認(rèn)轉(zhuǎn)來學(xué)生的人數(shù)后，南梔早晨跟校長(zhǎng)和老林商量了怎么安排這些孩子。
　　“南老師，只要是民工孩子的學(xué)生，我們都會(huì)接收，你把這些學(xué)生按成績(jī)的好壞跟林主任商量一下，然后平均分到五年級(jí)各個(gè)班級(jí)，以免因?yàn)榉峙洳划?dāng)引起個(gè)別老師心存芥蒂?！?br/>　　“謝謝校長(zhǎng)！好的?！?br/>　　跟老林給這些學(xué)生分班的時(shí)候，南梔下意識(shí)的想把兩個(gè)成績(jī)好一些的分給周慧。
　　老林看了看她，“小南，你是一個(gè)心地善良的孩子，就是有時(shí)候太在意別人的眼光?！崩狭诸D了一下，“我也聽說了你跟周慧之間的矛盾，但也不能因?yàn)檫@樣影響其他人！”老林語重心長(zhǎng)“我喜歡你，不僅僅是因?yàn)槟闶俏议|女的老師，更重要的是你單純，有時(shí)候更像個(gè)孩子，你內(nèi)心柔軟而美好，但是卻被堅(jiān)硬一層外殼包裹，讓別人走不進(jìn)你！”
　　南梔被老林一針見血的分析驚呆了！長(zhǎng)到這么大，她也沒有好好分析過自己的內(nèi)心世界！
　　我還愿意只對(duì)我好的人好。老林，謝謝你！南梔在心里說。老林看著她有些愣怔，得意的笑了！“小南，我可是學(xué)過心理學(xué)的?？烊?zhǔn)備上課去吧。”
　　跟車回來后，南梔把這幾個(gè)孩子叫到學(xué)校外面的小餐館請(qǐng)他們簡(jiǎn)單的吃了一頓，“你們都給老師聽好了，沒有分在我班級(jí)的同學(xué)要聽自己老師的話，這個(gè)學(xué)校的紀(jì)律可不像以前的學(xué)校，什么東西都要學(xué)，課程多，但是也有你們喜歡的音樂，體育等課程。有什么不懂的可以問我，但是不要因?yàn)椴辉谖业陌嗉?jí)思想上就有波動(dòng)。相信老師，無論有怎樣的困難，我一直都在你們身邊！”南梔伸出自己的手，“加油！同學(xué)們，好好讀書！”幾雙稚嫩的手緊緊握在一起。