高三開學(xué)第一天，物理老師帶著卷子來(lái)上課。
新學(xué)期的第一節(jié)物理課就讓學(xué)生們做試卷，美其名曰“隨堂測(cè)試”。
“不記分，就看看過(guò)了個(gè)暑假你們還記得多少。”物理老師這話一出，引來(lái)一片哀嚎。
“別唉聲嘆氣了，”物理老師推了推眼鏡，提醒：“就這節(jié)課的時(shí)間，下課我就收走，抓緊時(shí)間做題。”
這下沒(méi)人再抱怨，全都低下頭填試卷去了。
向暖盯著眼前這張物理小測(cè)，腦子仿佛成了一團(tuán)漿糊。
明明字她都認(rèn)識(shí)，公式里的字母含義大多數(shù)她也背得出來(lái)，但……
就是不會(huì)。
正反面的整張?jiān)嚲?，十五道選擇題，兩道大題。
她只有屈指可數(shù)的幾道選擇題有把握。
向暖抿緊唇，在草稿紙上寫寫畫畫，最終算出來(lái)的結(jié)果卻不在選項(xiàng)里。
向暖捏著筆的右手猶猶豫豫，最終憑直覺(jué)選了個(gè)答案。
時(shí)間似乎被按了加速鍵，以幾倍速的速度飛快地往前沖。
在向暖剛把選擇題蒙完時(shí)，物理老師就提醒他們距離下課還有十分鐘。
向暖慌亂地翻到大題的位置。
等她看完倒數(shù)第二道大題的題干，渾身已經(jīng)因?yàn)橹焙蜔o(wú)力出了一層薄汗。
十分鐘眨眼而過(guò)。
下課鈴像死神一般準(zhǔn)時(shí)降臨。
試卷從后面?zhèn)鬟^(guò)來(lái)，向暖也只能認(rèn)命地把卷子放到他們這列的試卷里，再把試卷繼續(xù)往前傳。
傳到第一排的同學(xué)手中，每列對(duì)折成一沓，被物理老師收走。
后來(lái)向暖才知道，一中平常作業(yè)都是這樣交的。
因?yàn)榘l(fā)卷子時(shí)很方便，看一眼其中一張?jiān)嚲砩系拿?，就知道這沓該放在哪列，從第一排往后傳就行了。
熬過(guò)上午，向暖在和邱橙吃過(guò)午飯后去了學(xué)校的生活超市。
向暖其實(shí)不知道買什么，她是被邱橙拉著過(guò)來(lái)的。
但當(dāng)她轉(zhuǎn)到乳飲品的貨架前，在她看到養(yǎng)樂(lè)多的那一刻，向暖的腦子里劃過(guò)那日她在便利店聽到的一句話——
“駱夏，你真的好愛養(yǎng)樂(lè)多?！?br/>
向暖伸出手，剛拿起一排養(yǎng)樂(lè)多，邱橙就抱著小零食走了過(guò)來(lái)。
看到向暖手中的東西，邱橙訝異道：“你也喜歡養(yǎng)樂(lè)多啊？”
向暖把自己偽裝得格外淡定，含含糊糊地應(yīng)了下：“嗯?！?br/>
但向暖忘了，最正常的反應(yīng)應(yīng)該是好奇地問(wèn)邱橙：“還有誰(shuí)喜歡養(yǎng)樂(lè)多？”
那個(gè)“也”字肯定會(huì)讓人想要問(wèn)回去，而她卻跳過(guò)了這步。
只因?yàn)?，她心底知道，那個(gè)人是誰(shuí)。
邱橙并沒(méi)有捕捉到這絲微小的細(xì)節(jié)。
她從向暖手中拿過(guò)養(yǎng)樂(lè)多放回貨架，對(duì)向暖說(shuō)：“回去我拿給你喝，別浪費(fèi)錢再買這個(gè)啦，你買別的吃。”
就在這時(shí)，向暖聽到身后那排貨架傳來(lái)兩個(gè)女孩子的說(shuō)話聲。
“這兒有疊千紙鶴的彩紙，還有裝千紙鶴的玻璃瓶！”
“據(jù)說(shuō)折1000只千紙鶴，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望！準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該是每折一只就能承載一份祝愿，折滿1000只就可以許個(gè)愿望?！?br/>
“我要買回去折千紙鶴，送給我喜歡我男孩子去！”
千紙鶴，許愿。
向暖在零食架拿了幾根棒棒糖。
等那兩個(gè)女生走開，她就繞到后排的貨架，找到了她們說(shuō)的玻璃瓶和正方形彩紙。
然后買了下來(lái)。
抱著東西回教室的時(shí)候邱橙賊笑問(wèn)向暖是不是有暗戀喜歡的人才買彩紙要疊千紙鶴。
向暖長(zhǎng)睫垂著，佯裝鎮(zhèn)定淡然，輕聲回：“不是?！?br/>
然后有些心虛地解釋：“想許愿高考能考好。”
邱橙本來(lái)就是隨口一說(shuō)，更像在逗向暖，這下聽到向暖的解釋，便笑著打趣：“你好虔誠(chéng)啊向暖，提前一年就開始為高考準(zhǔn)備祈愿?！?br/>
向暖輕輕牽動(dòng)了下嘴角，淺笑著沒(méi)說(shuō)話。
到教室后，邱橙沒(méi)回自己的位置，徑直往后門走去。
向暖回到座位上，把玻璃瓶和彩紙收進(jìn)抽屜，然后就看到了上午二做的隨堂小測(cè)試卷被發(fā)了下來(lái)。