田江超所再的魚(yú)莊村有一千五六百人口，村子不算小，所有上學(xué)的孩子都在這個(gè)學(xué)校，大約有兩百三四的人數(shù)。每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班級(jí)，很好管理。
這個(gè)時(shí)代的農(nóng)村，基本上每個(gè)村都有一個(gè)小學(xué)，每天都能看到熱熱鬧鬧的孩子打鬧著去上學(xué)，可到了05年以后，學(xué)校就開(kāi)始慢慢空了，計(jì)劃生育得到了很好的控制，新出生的幼兒數(shù)量明顯的下降了，到后來(lái)，特別是交通發(fā)展起來(lái)以后，學(xué)校就空了，都是到鎮(zhèn)上去上好點(diǎn)的小學(xué)，每天都由校車接送，甚至是寄宿，孩子們也很是辛苦！
此時(shí)的學(xué)校里正是上課的時(shí)候，或是朗朗的讀書(shū)聲，或是老師的講課聲，整個(gè)學(xué)校都充滿了朝氣，聽(tīng)著奶聲奶氣的讀書(shū)聲，田江超心里很是歡喜。
“李老師，麻煩出來(lái)一下！”
周校長(zhǎng)對(duì)著正再講課的女老師打了個(gè)招呼。
“你們先自習(xí)一下！”
女老師對(duì)著坐在下面聽(tīng)課的孩子們說(shuō)了一句，就走出了教室。
“校長(zhǎng)，啥事？”
女老師看了看校長(zhǎng)又看了看田江濤母子倆。
“是這樣的，今天給你們班插個(gè)學(xué)生，他叫田江超，今年跟著讀半年，明年再正式入學(xué)，麻煩你給安排一下座位?！?br/> 周校長(zhǎng)簡(jiǎn)單明了的說(shuō)了下田江超的情況。
“江超媽，江超，這是學(xué)前班的李老師，叫李秋萌，是東邊于老三家的大兒媳婦，快跟李老師問(wèn)好！”
周校長(zhǎng)又簡(jiǎn)單明了的介紹了下老師的情況，并讓田江超給老師打招呼。
“李老師好！你真好看！”
他很聽(tīng)話的鞠躬問(wèn)好。
“哎，好，好，這孩子，嘴真甜，那行，我這就給孩子安排一下?！?br/> 看到孩子這么懂禮貌，嘴巴還甜，高興的瞇起了眼睛。
這年頭，哪個(gè)孩子見(jiàn)了老師不是老鼠見(jiàn)了貓，能說(shuō)利索話，不跟你頂嘴就不錯(cuò)了，更別指望說(shuō)好聽(tīng)話了，都是農(nóng)村人，還比較質(zhì)樸，好話還真的不容易聽(tīng)到。
“俺孩子就交給李老師了，麻煩老師，校長(zhǎng)了！”
超媽連連道謝，總算是把孩子給扔學(xué)校了。
李秋萌拉著田江超走到了講臺(tái)上，咳嗽了一聲說(shuō)：“今天，咱們班來(lái)了一下新同學(xué)，叫田江超，大家鼓掌歡迎！”
然后下面想起了稀里嘩啦的掌聲，都是一個(gè)村的，該熟悉的都熟悉，不認(rèn)識(shí)的，也沒(méi)有多少了，自然不用仔細(xì)介紹。
田江超還看到好幾個(gè)平時(shí)在一起玩耍的小伙伴就安靜的坐在下面聽(tīng)課。
“你去跟美玲座一塊，不會(huì)的可以讓她教教你?！?br/> 介紹完田江超，李秋萌就把他安排到了一個(gè)叫田美玲的女孩子那里做同桌。
原因自然很簡(jiǎn)單，在她眼里，這孩子啥都不會(huì)，肯定是跟不上進(jìn)度的，要找個(gè)人給他補(bǔ)補(bǔ)課的。
田江超就屁顛屁顛的跑了過(guò)去坐下，田美玲長(zhǎng)的比較瘦弱，但五官比較精致，小小的年級(jí)就能看出來(lái)以后是一個(gè)美人胚子，長(zhǎng)大了還真的是呢，依稀記得她長(zhǎng)大后的顏值能有6.5分左右，這對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)講已經(jīng)算是個(gè)美人了。
我說(shuō)的是素顏！
說(shuō)起來(lái)他跟田美玲不止是同村同姓，還帶著親戚關(guān)系，她給他二大娘叫姨，都是沾親帶故的，逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候大家都會(huì)見(jiàn)面，一起玩耍的。
況且他的記憶里，田美玲身體很差勁，一年里總會(huì)請(qǐng)假看上幾次病，一點(diǎn)都不活潑，說(shuō)她是現(xiàn)代版的林黛玉也不算夸張！
見(jiàn)他坐過(guò)來(lái)，田美玲很主動(dòng)的把自己的書(shū)給讓出來(lái)一半，跟他一起學(xué)習(xí)。
看著這熟悉的一幕，他不僅回想起了當(dāng)年。
當(dāng)年的自己也是這樣跟她同桌而座，不會(huì)的都會(huì)來(lái)問(wèn)她，可以說(shuō)，她就是自己的課外輔導(dǎo)老師。
后來(lái)上初中以后，除了逢年過(guò)節(jié)之外，就沒(méi)什么聯(lián)系了，再后來(lái)，08年左右的時(shí)候她去了近鄰的新城上衛(wèi)校，之后好像是又回到了本縣，在醫(yī)院工作。
“好了，我們接著講課，大家跟我讀，zhi，之一之！”
講臺(tái)上李秋萌接著講課，這孩子跟不上的時(shí)候在說(shuō)吧。
田江超沒(méi)有跟著讀，而是把田美玲的書(shū)拿了過(guò)來(lái)，看小人書(shū)一般的，從第一頁(yè)開(kāi)始翻了起來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)的都看了個(gè)遍
雖然這些都是最基礎(chǔ)的知識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的他來(lái)說(shuō)也已經(jīng)是很簡(jiǎn)單了，可是樣子還是要裝一下的。
而且，回頭還要裝出系統(tǒng)學(xué)習(xí)一遍的過(guò)程，這個(gè)對(duì)現(xiàn)在的他來(lái)說(shuō)很重要！
你想，一個(gè)熊孩子，剛一上學(xué)，就對(duì)答如流，什么都會(huì)，你讓別人怎么想？
父母教的？妖孽般的天才？
都是一個(gè)村的，誰(shuí)不了解誰(shuí)？
上學(xué)前還跟著我家孩子天天在一起只知道玩的熊孩子，看一遍書(shū)就會(huì)認(rèn)字了？
人家老師教一遍你就一字不差的記住了？
這是個(gè)剛接觸文字學(xué)習(xí)，習(xí)慣還停留在玩耍的孩子，可不是一個(gè)已經(jīng)上了幾年學(xué)的好學(xué)生。