（為書友20200628082042494的第一個(gè)評(píng)論，特此加更一章！）
“呦，劉記者張記者來了？”
正在幾人聊天時(shí)，剛剛離去的工作人員抓著資料回來，看到劉雯張同，就打了個(gè)招呼。
“嗯，王哥，今天臺(tái)里有任務(wù)，過來看看?！?br/> 看到出來的工作人員，劉雯打了個(gè)招呼，張同則是點(diǎn)點(diǎn)頭算是打招呼了。
“真是趕巧了，這個(gè)星期就來了這一個(gè)，你先稍等一下，我先給他們辦理一下手續(xù)！”
這個(gè)叫王哥的工作人員對(duì)著劉雯揮了揮手中的資料說。
“那行，您先忙，我等會(huì)兒再說。”
劉雯表示理解。
“這位同志，剛才呀，資料我送進(jìn)去讓領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單看過了，領(lǐng)導(dǎo)說這個(gè)介紹寫的還是簡(jiǎn)潔了一些，這樣啊，我再給你一份表，你再重新寫的詳細(xì)一些，好吧？”
工作人員王哥，說了一下領(lǐng)導(dǎo)的意見，并重新拿過來一張申請(qǐng)表遞給了老周。
“哎，好的，麻煩你了！”
老周忙接過申請(qǐng)表說。
“對(duì)了，再寫的話，在這個(gè)位置寫上實(shí)用新型專利！”
工作人員王哥又指著申請(qǐng)表上的某個(gè)位置說了一下。
“好，好的！”
老周忙點(diǎn)頭應(yīng)下。
“周叔，讓我寫吧！”
這時(shí)候田江超拉了拉老周的衣服說。
“行，你來寫，要寫的詳細(xì)一點(diǎn)！”
老周聽了田江超的話后，想了一下，就把申請(qǐng)表給了他。
為什么第一份是老周來寫的，就是因?yàn)槔现芘绿锝磉_(dá)不好，可剛才聽了田江超的描述以后，說的確實(shí)比自己知道的多，描述的還更加專業(yè)，那么讓當(dāng)事人來寫確實(shí)比自己好。
田江超接過申請(qǐng)表之后，就趴在一旁的柜臺(tái)上開始認(rèn)真的填寫，當(dāng)然，用的是老周的鋼筆。
劉雯悄悄的在田江超身后看了幾眼，發(fā)現(xiàn)這孩子雖然寫的字不算太好看，但字體還算是工整，而且寫字的時(shí)候基本上不會(huì)停留猶豫什么，也沒有寫出錯(cuò)別字來，根本就不像是一個(gè)剛上三年級(jí)的小學(xué)生。
“周校長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)田江超小朋友在寫字的時(shí)候沒有什么猶豫，也沒有錯(cuò)別字，咱們小學(xué)三年級(jí)應(yīng)該沒有學(xué)習(xí)過這么多字吧？”
對(duì)于田江超自己填表的速度，劉雯提出了自己的疑問。
“沒錯(cuò)，你說的很對(duì)！”
老周對(duì)此也曾經(jīng)有過疑問。
“這是他家里長(zhǎng)輩教的嗎？”
“不是的，這都是孩子自己學(xué)的！這孩子天賦很好，學(xué)習(xí)東西很快，記性也不錯(cuò)，很多字都是他從報(bào)紙上學(xué)來的！”
老周解釋了下劉雯的疑問，同時(shí)也夸了田江超的優(yōu)秀。
“從報(bào)紙上自學(xué)？”
劉雯還是挺意外的，這種事情說出去挺容易，可做到就很難了。
“嗯，這孩子自從接觸學(xué)習(xí)以來，就逐漸的愛上了學(xué)習(xí)，基本上每天除了吃飯睡覺都在學(xué)習(xí)，玩的時(shí)間基本上都沒有！”
這就是老周從關(guān)注田江超以來所了解到的事情。
田江超也像老周說的那樣，玩的時(shí)間非常少，平時(shí)沒事就看看報(bào)紙，寫寫畫畫，能認(rèn)識(shí)這么多字，還寫的速度這么快，他并不覺得驚訝。
“這，這，這都是真的？他還只是個(gè)八歲的孩子呀！”
這回她是真的震驚了，按照老周的說法，這孩子自律性很高呀！
“是的！他是村里的小天才！”
說到這里，老周不自覺的嘴角上揚(yáng)，在無聲的笑著。
“小天才？”
這個(gè)稱呼有些過于捧殺了吧？這樣的稱呼會(huì)不會(huì)造成孩子以后驕傲，而后歸于平凡？
劉雯對(duì)此有些擔(dān)憂。
“沒錯(cuò)，就是小天才，他們家的豬圈就是他設(shè)計(jì)的，我們學(xué)校還組織老師參觀了?！?br/> 老周聽到劉雯懷疑他的話，就說出了豬圈的事情。
“設(shè)計(jì)豬圈？這有什么……特別的地方嗎？”
關(guān)于豬圈，劉雯實(shí)在是想不起來有什么好設(shè)計(jì)的，看了眼張同，他也一臉茫然。
“不客氣的說，他所設(shè)計(jì)的這個(gè)豬圈，能夠領(lǐng)先當(dāng)下水平至少十年！”
“領(lǐng)先當(dāng)下十年？”
劉雯覺得這個(gè)周校長(zhǎng)是不是有些吹捧過頭了？
“是的，都是些大家想到過，卻被忽略掉的東西，讓他結(jié)合到一起以后，有了化腐朽為神奇的力量！”
“我們回去后，簡(jiǎn)單的計(jì)算了一下，同樣的養(yǎng)豬，他的這個(gè)設(shè)計(jì)能夠比正常家庭輕松五倍左右！”
“你若是親自去看過以后，就會(huì)明白了！”
這話還真的沒有瞎說，雖然大家都是農(nóng)村人，小學(xué)老師，學(xué)問也不是太高，可參觀完以后，老周真的開了個(gè)會(huì)議來評(píng)價(jià)這個(gè)豬圈，這是大家討論后的結(jié)果。
“嗯？”
劉雯心里不平靜起來，若是真的如這個(gè)周校長(zhǎng)所言，事情都是真的，那這孩子用天才來形容，還真的是不為過。