“圓長(zhǎng)……能帶路嗎？”
為了能更直接的觀察到貓咪的反應(yīng)并且以此為基礎(chǔ)及時(shí)了解自己的處境，傅集賢理將圓長(zhǎng)抱在了懷里。
但是此時(shí)圓長(zhǎng)并沒(méi)有對(duì)他的話做出回應(yīng)，它好像沒(méi)有直接辨識(shí)“方向”的能力——如果傅集賢理要找某個(gè)明確的目標(biāo)的話。
傅集賢理并不清楚傳聞中死去的那個(gè)女孩生前的教室在什么地方，所以接下來(lái)他只能在教學(xué)樓里從下往上一點(diǎn)點(diǎn)的搜索了起來(lái)。
秋日西沉的太陽(yáng)，投下的冷淡日光透過(guò)一角窗子的透明玻璃照到了樓道和一間間的教室里，黃昏時(shí)分反射出的橘色的光線非但不帶著半點(diǎn)溫度，反而是營(yíng)造出了一種越通透越清冷的感覺(jué)。
太陽(yáng)下去的很快，黑夜如同在漲潮一樣，接著就沒(méi)過(guò)了教學(xué)樓的一樓，而這棟建筑就像是正在漸漸沉入黑暗一樣。
不知不覺(jué)之間，傅集賢理集中起了精神，然后變得更警惕了起來(lái)……他不知道這算不算心理范疇中的自己嚇自己，總之他覺(jué)得這棟建筑里怪怪的。
據(jù)說(shuō)那位倒霉的學(xué)生桌子上擺著用以悼念的花，所以傅集賢理準(zhǔn)備憑這樣的標(biāo)志找到正確的位置……在看完了一樓之后，他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那樣的書桌。
然后是二樓、三樓。
直到來(lái)到了三樓，看完了樓梯右半邊的教室之后，傅集賢理在透過(guò)門上的懸窗往最后一個(gè)室內(nèi)空間看去的時(shí)候，這才發(fā)現(xiàn)了那張書桌。
不，應(yīng)該說(shuō)在第一時(shí)間，那個(gè)地方一瞬間就將他的視線吸引了過(guò)去。
書桌像鏡面一樣映照起最后一束日光，白瓷的長(zhǎng)頸花瓶又將這束光線向著四周霰射，插在花瓶里、彎垂著的純白的花瓣上凝結(jié)著晶瑩的水珠。
“馬蹄蓮？”
傅集賢理不認(rèn)識(shí)這種花的種類，只是看著有些像馬蹄蓮。
在太陽(yáng)最后的光暈下，總覺(jué)得這一幕有些雅致、卓然獨(dú)立。
相反的，教室的其他地方已經(jīng)陷入了一重又一重、濃的化不開(kāi)的陰影之中……眼前的場(chǎng)景、場(chǎng)景中的明與暗的對(duì)比，讓傅集賢理感受到了一種嚴(yán)重的錯(cuò)位感。
畫風(fēng)是不是哪里有點(diǎn)問(wèn)題？
暫時(shí)不考慮這些，總之如果靈體真的是從這個(gè)地方誕生出來(lái)的話，那傅集賢理是不是有必要撬鎖進(jìn)去看一看？沒(méi)怎么思考，隨著一聲輕響，原本鎖住的教室門就這么被打開(kāi)了。
傅集賢理走進(jìn)了那間教室，反身重新關(guān)好門，然后一步一步的走到了那個(gè)位置旁，接著一屁股坐到了那個(gè)位置上。
將花瓶往桌角移了移，隨后傅集賢理讓圓長(zhǎng)正對(duì)著自己，然后把它放在了那張桌子上……可見(jiàn)這人確實(shí)對(duì)這樣的事情沒(méi)什么避諱。
天色徹底黯淡了下來(lái)，最后一束光從傅集賢理身上移走，他整個(gè)人也跟著陷入了陰影之中……由白天沉入夜色，按照真中葵之前解釋的“意想說(shuō)”，傅集賢理的行動(dòng)是不是能解釋為他愿意進(jìn)入“另一個(gè)世界”，然后與某些東西進(jìn)行交流呢？
他安靜的在那個(gè)位子上坐了五分鐘，然而除了剛坐在木椅子上的時(shí)候覺(jué)得屁股有些涼之外，他沒(méi)有察覺(jué)到任何異常情況。
而就在傅集賢理安耐不住的要伸出手指敲桌子的時(shí)候，稍稍低頭的他猛然發(fā)現(xiàn)似乎有一個(gè)虛影正在跟他的身體重疊著。
他坐在這里，那東西也坐在這里，彼此之間位置重疊，但卻沒(méi)有半點(diǎn)接觸的感覺(jué)……傅集賢理捏了捏自己的胳膊，他還是只接觸到了自己的皮膚，并沒(méi)有感受到靈、觸摸到靈物。
怎么回事？傅集賢理剛要站起身來(lái)仔細(xì)觀察一下這個(gè)位置，可就在這時(shí)候，一只手臂卻突然按住了他的肩膀——僵硬，冰冷且格外有力。
剛剛傅集賢理既沒(méi)有聽(tīng)到開(kāi)門或者走路的聲音，更沒(méi)有察覺(jué)到任何的氣息，然而……有什么東西就是這么無(wú)聲無(wú)息的出現(xiàn)在了他的身后。
跟個(gè)鬼一樣，或者說(shuō)……
就是鬼一樣。
傅集賢理先瞥了一眼自己肩頭上修長(zhǎng)蔥白的五指，然后他的視線看向了坐在前面桌子上的貓咪。
貓咪的眼睛是正常的豎瞳，并沒(méi)有發(fā)生預(yù)想中的改變，而當(dāng)傅集賢理看向它的雙瞳的時(shí)候，隱隱約約可以看到身后之物的輪廓與形狀——那是一個(gè)女孩的身影。
她身穿這座高中的制服，整個(gè)人像是半隱藏在一種黑霧之中一樣……那種粒子效果十足的黑霧就在她的身邊彌散開(kāi)來(lái)。