人之性惡，其善者偽也。
　　
　　看著黑板之上的這句話，我有些摸不著頭腦，畢竟，對于身為初中生的我來說，想要理解這句荀子說過的話，未免有些太過困難了。
　　
　　但是沒有關(guān)系，老師會(huì)解釋的。
　　
　　果然，我的語文老師開始了解釋。
　　
　　“這句話的意思是，人的本性是惡的，善良的人是通過后天的學(xué)習(xí)達(dá)到的。那些仁義道德，都是后天學(xué)習(xí)的，這就是荀子的觀點(diǎn)，你們都要給我記清楚了，這是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)！”
　　
　　原來如此，是這種意思么？坦白說，就算老師解釋了，我也只是勉強(qiáng)能夠記住而已，要說我完全理解這句話，我還是無法理解。
　　
　　不過沒關(guān)系，能夠記住就好了，反正考試的時(shí)候，我只要能夠記住黑板上的這些，我就能夠?qū)懗鰸M意的答案。
　　
　　語文考試就是這樣，對于我這種思維能力并不是特別出色的人來說，也沒有關(guān)系，只要能夠記住就好了。
　　
　　就比如這句話，我雖然不能理解她的全部意思，但是，我只要記住老師的翻譯，考試的時(shí)候把這翻譯直接套用進(jìn)去就行了。
　　
　　——是的，這就是我雖然不怎么聰明，但也經(jīng)?？几叻值脑颉?br/>　　
　　或許有的人會(huì)覺得我的方法過于投機(jī)取巧，但其實(shí)，不是的，這些東西，并不是我說想記住，我就能完全記住的，我必須每天看，反反復(fù)復(fù)看，只有這樣，我才能記住。
　　
　　其實(shí)，這種強(qiáng)行記憶遠(yuǎn)比理解來得痛苦，這并不是投機(jī)取巧的行為，到不如說，這是無可奈何的方法。
　　
　　雖然這樣做，我會(huì)花更多的時(shí)間用來記憶，但是沒辦法，笨小孩，沒有去玩耍的資格。只有在別人看不到的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的偷偷努力，既然比不上，那就要一直一直努力，偷偷往上爬。
　　
　　對于我這種孤兒來說，學(xué)習(xí)，才是唯一的出路。
　　
　　沒有學(xué)習(xí)的天賦，那我也只能用努力來彌補(bǔ)。
　　
　　好在，我的成績還不錯(cuò)。我的成績好，這是我自己經(jīng)常用來安慰自己的話。我沒有爸爸，沒有媽媽，這些都沒有關(guān)系，但是我成績好，這一點(diǎn)，其他人比不上我。
　　
　　我是全班第二。
　　
　　而對于明天的期中考試，我準(zhǔn)備了很久，我準(zhǔn)備拿第一。
　　
　　第二天，在姑姑的責(zé)罵聲下，我還是趕緊離開了這里，一路小跑來到學(xué)校，準(zhǔn)備考試。
　　
　　人性之惡，其善者偽也。
　　
　　果然，和老師說的一樣，這句話很重要，是考點(diǎn)。
　　
　　這是一道文言文翻譯題。
　　
　　我雖然到現(xiàn)在都還無法理解這句話，但是沒關(guān)系，我記住了老師的翻譯，我只要照搬下來就行了。很好，完美無缺，老師的翻譯，我記得尤其清楚。
　　
　　作文題，是寫我的親人。
　　
　　可我沒有親人啊，我的爸爸媽媽都死了，這怎么寫啊？
　　
　　姑媽？寫那個(gè)對我非打即罵的女人嗎？
　　
　　我總是因?yàn)橥洅叩?，而遭到她的毆打，盡管她所有的家務(wù)，都是我一個(gè)人干的，她的兒子從來不做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)。
　　
　　但是我知道，不能這么寫，這么寫，是沒辦法得分的。
　　
　　“我的姑媽待人非常溫柔……，做起家務(wù)來也得心應(yīng)手，是一位精明能干的好女人……“
　　
　　在姑媽家，他們一家的衣服全都要我一個(gè)人洗，曾經(jīng)，我就因?yàn)椴恍⌒南吹袅斯脣屢路系囊活w扣子，就被她毒打了一頓，飯菜也從來都是我做的……想到這些，我繼續(xù)在試卷上寫道。
　　
　　“姑媽的廚藝很好，我和堂弟都非常喜歡吃姑媽做的菜……”
　　
　　奇怪，什么東西滴到了我的試卷上，哦，原來是我的眼淚啊，我總是這么軟弱，只是想到這些就會(huì)哭出來。
　　
　　真沒用！
　　
　　但是，我還是不得不編織著這荒誕的謊言，因?yàn)榭荚嚲褪沁@樣，改卷的老師只想看到他們想要看到的，他們不會(huì)容忍作文當(dāng)中流露出一點(diǎn)點(diǎn)的不滿與憎恨。