兵工班開課了，寬大的課堂里只有十來個人，每個人第一件事就是搖頭晃腦背誦安全條例，使得原本充滿好奇心的觀眾只聽了一半就沒了興趣，這跟小學(xué)教堂有什么區(qū)別？還以為他們會講先進(jìn)的造槍知識呢。
　　趙虎讓四個高中生作課代表，先教大家背書，然后再教他們識字，沒辦法，好多人字認(rèn)不全，再說自己也對好多繁體字一知半解，所以一上來就先讓他們四人記錄，要是自己把簡體全寫出來，會嚇壞人的。
　　布置了作業(yè)后，柱著單拐來到外面廣場，發(fā)現(xiàn)抗大的幾個班正在訓(xùn)練，旁邊站著幾個教員在指點，趙虎發(fā)現(xiàn)這幾人都在電影電視里見過，只是現(xiàn)在太年輕，有點對不上號，也就沒有湊上前去，生怕自己這半桶水出洋相。
　　看到前面有一排草人，學(xué)員們正奮力練習(xí)拼刺，只是看著看著，就覺得有點不對，依這方法和小鬼子打，不怎么樣?。∫佬」碜拥钠创炭墒呛芟模坏锌绮?jīng)_刺，還有下劈上撩等后續(xù)動作，而大家目前只有一個突刺，很可能不是對手。
　　心里想著，頭就搖了起來：“哎，這樣不行啊，人家一個格擋，再來個右揮，這脖子就斷了，得往邊上跨步??！唉，不行，不行，太弱了……”
　　“怎么？小趙老師對拼刺還有研究？”
　　耳邊響起一個聲音，趙虎頭也不回，就拿起單拐比劃了起來：“你看啊，鬼子，不，日本鬼子的拼刺是很厲害的，他們的動作是這樣、這樣、再這樣，我發(fā)覺大家練習(xí)的好象沒有克制之法，其實應(yīng)該有以下分解動作，比如格擋、跨步、左劈、右撩等等，這才能利用身高優(yōu)勢抗住鬼子的進(jìn)攻！”
　　“哦，你對日本人的拼刺還有研究？”
　　“哈哈，豈止是拼……赫，林，林師長，你，你怎么來了，對不起，我剛才有點忘形了！”
　　“哈哈，沒事，你說得很好嘛，我看剛才的動作很好，有沒有方法把這套拼刺方法畫出來，我們部隊很需要啊！”
　　“這個，我回頭就去畫，對了，我以前看過一本日軍教材，所以才瞎琢磨的，首長，請不要……”
　　“沒事，把你的所知所想全寫出來，我們大家互相學(xué)習(xí)嘛，快，快去，老陳，你跟小趙老師一起過去，有什么需要全力供應(yīng)！”
　　好嘛，這直接就抓了壯丁，趙虎也不矯情，和老陳一起來到自己住處，先畫出了日軍的拼刺方法，又口述了鬼子的進(jìn)攻步驟和炮火協(xié)同技術(shù)，特別是他們的迂回攻擊和小單位突進(jìn)能力更重點述說了出來。
　　然后就是破解之法，先把我軍根據(jù)經(jīng)驗，結(jié)合各種實戰(zhàn)最后定型的六三拼刺大法，想了一會，又把一套軍體拳也畫了出來，作為一個畫圖工，這些連環(huán)畫也用不了多少時間，反正都在腦子里記著呢。
　　畫完圖后，趙虎有點心切，索性把我軍后來總結(jié)出的進(jìn)攻方法也一一說了出來，開始老陳還在驚訝，到后來只是機(jī)械地記錄，腦子已來不及想了，這可都是什么戰(zhàn)術(shù)啊，太厲害了，一個班還要分為兩個戰(zhàn)斗小組，這對班排長的指揮能力都要嚴(yán)格要求，沒有一定水平還真搞不來。
　　看到老陳記累了，趙虎又開始畫畫，曲形戰(zhàn)壕、防炮洞、滑雷溝，以及反三角的火力布置等等，最后，還特地說明了兩點，一個就是日軍萬一進(jìn)攻不順，就會喪心病狂地使用毒氣彈，這都標(biāo)明在他們的戰(zhàn)術(shù)里，還有一個就是我軍跟鬼子語言不通，他們都經(jīng)過武士道洗腦，戰(zhàn)場上不但會破壞武器，連受傷后還可能暴起傷人，所以，日軍只要不放下武器，是不能貿(mào)然俘虜?shù)摹?br/>　　老陳記著記著，汗都下來了，這是什么部隊啊，遇到百姓，燒殺搶掠，作戰(zhàn)拼死不退？還能主動留下斷尾？要是進(jìn)攻不順，炮兵連自己人都一起炸？這，這還是人嗎？