12歲那年，程雨以啟明小學(xué)小考第一名的成績(jī)進(jìn)入t市第九初級(jí)中學(xué)。t市第一初級(jí)中學(xué)自然是t市最好的初中，但要進(jìn)入一中，除了成績(jī)好，還需要一個(gè)附加條件，要么戶口在那一片區(qū)，要么可以走關(guān)系，要么交“贊助費(fèi)”，程雨只有“成績(jī)好”一樣，于是樂意“多招賢納士少收錢”的市九中已經(jīng)是程雨可以做出的最好選擇。
　　李文疏還沒有開始插手程雨的升學(xué)問題，這些事情都是吳伯在打聽和辦理。但他們家先生非常豪邁地把程雨的學(xué)雜費(fèi)給交了，吳伯感動(dòng)得淚流滿面。然而下一刻，他們家先生要求以后的午飯，也由程雨來做。吳伯再一次淚流滿面。
　　程雨倒是沒有太大情緒波動(dòng)，她已經(jīng)習(xí)慣李文疏這種，給一顆糖打一下，打一下給顆糖的節(jié)奏。何況剛升初中，學(xué)業(yè)任務(wù)并不是很重，只是她需要更加珍惜時(shí)間，更加努力。
　　于是廚房里經(jīng)常傳出她讀英語的聲音，那是她在一邊看火，一邊讀單詞。
　　一天，李文疏再一次聽到那古怪的英文發(fā)音后，黑著臉，把她從廚房拎出來。
　　“你沒有聽磁帶？”他說的是英文教材附帶的朗讀磁帶，可以用復(fù)讀機(jī)反復(fù)聽。
　　程雨覺得李文疏的臉快黑成碳了，于是用極其微弱的聲音回答：“聽了，但不會(huì)發(fā)?！?br/>　　作為從小接受外語訓(xùn)練，又在美國(guó)生活幾年，接受正統(tǒng)美國(guó)高等院校教育的李文疏來說，他真是忍不了程雨這種chinglish（中國(guó)式英語）的發(fā)音。但他確實(shí)不了解國(guó)內(nèi)的英語教育現(xiàn)狀，現(xiàn)在許多英語老師并不具有正宗的英語發(fā)音水平，不帶口音就不錯(cuò)了，那些帶著四川味、湖南味、xx味的英語發(fā)音，那簡(jiǎn)直就是車禍現(xiàn)場(chǎng)。但當(dāng)時(shí)的青少年，正是在這種參差不齊的英語師資背景下接受英語啟蒙，除非具有語言天賦或者家里有條件請(qǐng)好的家教單獨(dú)教，否則不被帶跑才怪。