和上聯(lián)可以拆開理解成“春夏秋冬安泰吉祥”相比，下聯(lián)的“蘇才郭福姬子彭年”乍讀起來(lái)顯得那樣的生澀難懂。當(dāng)初周揚(yáng)帆看到這幅對(duì)聯(lián)的時(shí)候也是一臉的迷惘，在老太爺耐心地講解過(guò)后，他才知道這居然是四個(gè)著名的典故，也是人們追求的遙不可及的完美人生。
　　蘇才的“蘇”，指的是蘇東坡。這個(gè)周揚(yáng)帆不陌生，他在書本上學(xué)過(guò)不止一篇他的詞，那種對(duì)著“大江東去”緬懷古人的感慨，那種面對(duì)明月寄托的對(duì)于家人的思念，都給他留下了極其深刻的印象。他知道，東坡居士是著名的“唐宋八大家”之一，是北宋的文學(xué)家、書畫家，和父親蘇洵弟弟蘇澈合稱“三蘇”，他的才學(xué)自然無(wú)需置疑。
　　郭福的“郭”說(shuō)的是唐朝著名的郭子儀，在安史之亂中率領(lǐng)朔方軍四戰(zhàn)四勝，收復(fù)兩京，后又大破吐蕃，官至太尉。史書上說(shuō)他有七子八婿，都是國(guó)之棟梁，連皇帝都和他成了親家。歷經(jīng)四朝而逝，皇帝廢朝吊唁，生前死后，哀榮始終。如此有福之人，古今罕有。
　　姬子的“姬”周揚(yáng)帆不陌生，他在小時(shí)候就看過(guò)《封神演義》，到現(xiàn)在還會(huì)唱“當(dāng)生命化作那朵蓮花”，知道這個(gè)傳說(shuō)中的西周王朝的開創(chuàng)者有九十九子，后來(lái)在燕山中又撿了一個(gè)，共有百子。如此多的子嗣恐怕在整個(gè)華夏的歷史上也難找第二人。
　　如果說(shuō)上面的三人都是華夏歷史中留下濃墨重彩的人物的話，那么最后“彭年”中彭祖的故事則更像是神話傳說(shuō)。據(jù)說(shuō)這個(gè)神仙級(jí)的老者活了八百余年，如此長(zhǎng)的壽限豈是凡人能所及。
　　蘇東坡的才華，郭子儀的福氣，姬昌的子嗣，彭祖的長(zhǎng)壽，能擁有其中一項(xiàng)就是人生贏家，誰(shuí)又能同時(shí)擁有呢，就連古時(shí)候那些皇帝老爺都達(dá)不到這種高度。說(shuō)到底這就是人們對(duì)于美好生活的一種期盼罷了，貼在門上更像是在許愿一般。
　　周揚(yáng)帆一邊沉著書寫，一邊如同自己小時(shí)候那樣，給周遠(yuǎn)航小聲說(shuō)著典故。少年周遠(yuǎn)航聽得一臉認(rèn)真，不由得露出敬佩的神情。
　　老太爺微笑頷首不語(yǔ)，周揚(yáng)帆也完全靜下心來(lái)，手中毛筆不停在紅紙上揮動(dòng)，半個(gè)小時(shí)后終于將自家的對(duì)聯(lián)全部寫好?？粗鴿M地寫滿大字的紅紙，周揚(yáng)帆細(xì)細(xì)地端詳著，覺得后來(lái)幾幅還算不錯(cuò)，最開始寫的實(shí)在是有點(diǎn)難看，有種想撕了重寫的沖動(dòng)。不過(guò)想到一張紅紙需要五毛錢呢，他又打消了這個(gè)念頭，自言自語(yǔ)道：“就是貼在門上圖個(gè)喜慶，誰(shuí)會(huì)真的在意字的好壞呢?！?br/>　　周遠(yuǎn)航也像個(gè)行家一樣端詳了一會(huì)兒咧嘴笑道：“哥，你的字真好！我看比我們學(xué)校的主任寫得還要好。”
　　“少瞎說(shuō)。”周揚(yáng)帆微笑道，“我這是三腳貓的功夫，主任的字那才是真的好?！彼麄冏炖锏闹魅问浅焙訛持袑W(xué)的教導(dǎo)主任，兢兢業(yè)業(yè)教了一輩子的書，寫得一手好字。每逢學(xué)校遇上重大的活動(dòng)，那些標(biāo)語(yǔ)條幅都是他寫的?，F(xiàn)在周遠(yuǎn)航居然把自己的字和他相比，周揚(yáng)帆又怎么能沒(méi)有自知之明呢。
　　周遠(yuǎn)航咧嘴也笑了，說(shuō)哥要是沒(méi)事的話我就去玩了，等會(huì)回來(lái)。周揚(yáng)帆擺了擺手，周遠(yuǎn)航就蹦蹦跳跳地走了，不一會(huì)兒又跑了回來(lái)，后面還跟著一個(gè)和他一般大的男孩。那男孩的胳肢窩夾著幾張紅紙，正是他們的二爺家的兒子周靖。
　　“大哥，我爸說(shuō)請(qǐng)你給我家寫寫對(duì)聯(lián)。”周靖先給在門口曬太陽(yáng)的老太爺問(wèn)了安，又從兜里掏出一把瓜子塞在周揚(yáng)帆手里，笑嘻嘻道。
　　周揚(yáng)帆看了周遠(yuǎn)航一眼，知道肯定是他走漏了風(fēng)聲，要不然二爺怎么會(huì)知道他在家寫對(duì)子呢。不過(guò)自己親二爺需要他幫忙，他又哪有推辭的道理？