李振新終于明白在穿越以前上學的時候，學校為什么要設(shè)立提高班了，原來純粹是為了老師教學的時候少受點苦。在開展了幾個月的教書活動后，李谷主也不得不學習后世先進的教學辦法，迫不得已的把學生進行了分班。選出了十幾個勉強能跟上教學進度的學生，特設(shè)了一個班，不然的話教學工作就會變成一鍋粥。
　　后世的孩子普遍教起來容易，是因為整體環(huán)境造成的。當一個社會處于信息和文化飽和的時代，孩子們學習的能力也自然會提高不少。目前這個山谷全是文盲的狀態(tài)，孩子從生下來開始就沒有經(jīng)過任何和文化有關(guān)的渲染，所以認知能力和想象力都會受到限制，這是當了幾個月的教書匠后總結(jié)出的經(jīng)驗教訓(xùn)。
　　就在李振新和一幫笨學生較勁的時候，吳老三帶了一個消息。他說經(jīng)常和自己打交道的一個放羊娃在販羊毛的時候帶來了一個消息，一股馬匪似乎在打探山谷里的消息，估計是準備到這兒來搶劫。
　　吳老三帶來的消息，非常有限只是知道有股馬匪可能要來搶劫，但對方到底有多少人，什么時候來搶劫這些信息都沒有，甚至連來的到底是那股馬匪也不知情。
　　面對如此不確定的消息，在管事會商議之后，大家只得制定出了一個不是辦法的辦法。首先是加強防備，在山谷和河谷等地往外邊多派幾組警戒人員，看到有大股敵人過來的時候就放煙，得到消息以后大家就撤到山谷和棱堡里。出了加強防備以外就是加強戰(zhàn)斗力?，F(xiàn)在李振新的手里，一共有一百二十余人每天進行半工半練的民兵，這些人的裝備還算可以，有三十副弓箭，四十桿長槍，六十多把刀，每個人都有一個鋼盔和一套像防彈衣一樣的盔甲。除此之外，李振新還鑄了四門實驗用的小鋼炮，但是山谷里的火藥儲備并不多，估計也就能打個十幾響。
　　為了提高戰(zhàn)斗力，李振新決定先加大武器的生產(chǎn)，先把最簡單的武器長槍多造一些，力爭讓每個都有一桿，再鑄兩門小鋼炮，還得想辦法做出火槍，有了熱武器既能提高戰(zhàn)斗力還能增加戰(zhàn)斗士氣。火藥的問題就只能通過吳老三的外貿(mào)渠道獲得了，讓吳老三想盡一切辦法盡可能的多搞點火藥，即使質(zhì)量不好也可以收購，李振新完全可以進行再次加工提高火藥的質(zhì)量。如果有硝石，硫磺等原料也可以收過來，火藥的配方只要是個穿越客就懂沒什么難度。
　　目前整個山谷一共有兩處防御的地方，一個是山下的棱堡，另一個是山谷，本來如果能合在一處的設(shè)防的話人手就比較充足，但是現(xiàn)實是這兩處相距有二十多里地，必須分開設(shè)防。李振新經(jīng)過考慮以后，讓肖正南帶著七十幾個民兵，負責棱堡的防御，自己帶著剩下的民兵負責山谷的防御。人手不足是現(xiàn)在最緊要的困難，解決辦法只能是進行全民動員，不管是老人孩子還是婦女都必須動員起來，對這些人進行簡單的戰(zhàn)斗訓(xùn)練，怎么著也能頂點用。
　　匆忙上馬的火槍生產(chǎn)項目并不順利，因為沒有任何參照物，只能自己憑著想象和記憶中槍的樣子做。槍管的生產(chǎn)就是一個難點，用卷管的辦法肯定不行容易炸膛開裂，這個李振新是有常識的。鑄出一個鐵柱，再用鉆頭鉆出槍管的辦法也不實用，因為沒有合適的鉆頭而且生產(chǎn)效率太低。琢磨了半天之后，李振新想了一個土辦法，那就是用之前鐵模鑄炮的辦法，把口徑做小，鑄出來以后再把內(nèi)徑磨光滑，然后在底部開一個火繩眼，什么用扳機扣發(fā)的火繩槍之類的高端貨暫時就算了，做出來之后裝一個木制的底托，勉強就是個火銃。