現在是早上9點22分。
　　減去我因為即將進行的計算和推理而浪費的2分鐘。
　　應當從9點24分算起。
　　柯宇涵掏出筆記本用圓珠筆飛快地計算著。
　　晚上最后一節(jié)課結束的時間是18：30。
　　也就是說絕對理想情況下，在此期間總共有546分鐘（9小時16分鐘）可以供我利用。
　　如果在上課的時間收集其他人的信息，既要躲避老師的抓捕，我還承擔著因為浪費他人上課時間，他人因為情緒激動而引起的負面反應的風險，從而驚動老師，使我受到與擾亂課堂紀律相關的處分。
　　柯宇涵正在瘋狂的頭腦風暴，他偷瞄了一眼徐萱玥。
　　徐萱玥在低頭在桌下用手機與朋友聊得不亦熱乎。
　　柯宇涵搖搖頭，對她隨意的態(tài)度嗤之以鼻，隨即繼續(xù)分析。
　　倘若任何一個上課搜集的環(huán)節(jié)出了錯誤，我都有可能因為老師對我的警告，而導致他人因為對我不了解，從自我認知中對我產生社會層面的否定。如同瘟疫一般在班級內部散開來，到那時，我自身就是“病源”，會大大減少班級內同學對我的信任程度，從而影響到我搜集的效率。
　　綜上所述，風險遠高于收益，舍棄。
　　從正在進行的第二節(jié)課算起，今天還剩7節(jié)整課，一節(jié)正在上即將還剩36分鐘的課程，也就直接減少了316分鐘（5小時16分鐘），還剩230分鐘（3小時50分鐘）。
　　再從現實的出發(fā)點考慮，從中午11：40至14：30是午休時間，我需要回家，并且學校大概率也不會留有多少班級的同學，無法聯系也就無法收集，減去這170分鐘（2小時50分鐘）。
　　準確來說我還剩60分鐘（1小時）可以用來行動。
　　“這不就只剩6個課間了嘛？”柯宇涵皺起眉頭犯起了難。
　　一小時？一小時能夠收集多少資料？
　　柯宇涵扶著下巴看著紙上的數據沉思。
　　他突然發(fā)現了端倪！
　　今天下午的課程中，有一節(jié)體育課！
　　這讓柯宇涵找到了突破口，在他的印象里，每一節(jié)課體育課自由活動的時間內，都有許多人，其大部分是女生，回到教室喝水休息。
　　與用這段時間繼續(xù)運動的其他人不同，激烈的體育運動，會導致體內腎上腺素的產量增加，間接的使得人體的情緒波動變化幅度加大，彼時絕對不是前去詢問問題的好時機，很容易碰壁。
　　而回到教室喝水冷靜的人，他們選擇了理性，也更適合交談。
　　此時從他的角度觀察，這正相當于一個多余的課間。
　　自己只需在他人到達教室之前先快步跑回班級，就可以猶如守株待兔一般收集到他自己想要的信息。
　　如果徐萱玥注意不到這個時間段，那么自己就會比她多出一段寶貴的時間，他的勝率也就會大大提高。
　　柯宇涵嘴角微翹，再次看向徐萱玥。
　　“李川，李川！”徐萱玥低頭向后壓低聲音向聽課的李川喊著。
　　“把你的電話號碼寫到紙上傳給我?！?br/>　　這個笨蛋，柯宇涵心想。
　　做事情那么著急，不考慮外界因素對的自身情況的影響。
　　他嘆了口氣表示不屑，但也感到一絲危機。
　　下課鈴響起的第一時間，柯宇涵便開始了他的計劃。
　　他左手握著記事本，右手拿筆隨即轉向后方。
　　“李山同學，李川同學，能否將你們的聯系方式告訴我呢？”他咧嘴微笑，然后收回，雙手擺著隨時準備記錄的姿態(tài)。