歷史從來不是一個(gè)人或一段故事所能代表的，它是由人民創(chuàng)造出來的！人民創(chuàng)造了歷史，創(chuàng)造了一切。
　　
　　共和國建立起來全國統(tǒng)一高等學(xué)校招生制度，也就是高考，真正的讓所有貧苦人家的孩子有了改變自己命運(yùn)的機(jī)會，當(dāng)然在那個(gè)年代能考上大學(xué)的確實(shí)是少之又少，無疑每個(gè)都是天之驕子，國家棟梁。
　　
　　為了能讓共和國變得越來越好，無數(shù)先人終其一生，流血流汗，甚至倒在了建設(shè)共和國的路上，也無怨無悔。
　　
　　到了21世紀(jì)的今天，人民的生活越來越好，也有更多機(jī)會和方法晉升更高的階層，國家也在努力的消除貧困，減少貧富差距。但時(shí)代發(fā)展太快，原始資本積累便能獲得更多的資本，錢生錢，一直生，國家盡力提升普通人民的收入似乎還遠(yuǎn)遠(yuǎn)追不上資本大亨隨隨便便的資金積累，貧富差距的擴(kuò)大隱隱有些不可控制。
　　
　　富人擁有著更多更精良的社會資源，所有資本積累很快，普通人是無法與之相抗衡的，而教科書上的那句“先富帶動后富”的口號似乎也就只是句口號而已，沒有人愿意放棄放緩自己財(cái)富增加的速度，這便與“先富帶動后富”本身的含義事與愿違了。
　　
　　而且在人民共和國里，秦安覺得總有資本主義在暗地里茁壯生長，窺伺著這片干凈的土地。
　　
　　車子上了橋，秦安把窗簾給拉開了，往車外眺去。
　　
　　偉人的挺拔身姿傲立在橘子洲頭，秦安能看清雕像上的每一處細(xì)節(jié)，覺得刻畫的栩栩如生，一如當(dāng)年偉人站立在湘江旁，那意氣風(fēng)發(fā)的少年模樣。
　　
　　獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
　　
　　看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。
　　
　　鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
　　
　　悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？
　　
　　攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
　　
　　恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
　　
　　指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。
　　
　　曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
　　
　　心里吟了首偉人的詩后，車子過了橘子洲頭，已看不到偉人的身影了，覺得有些可惜，看來的找個(gè)時(shí)間專門去瞻仰一下偉人的身姿，離遠(yuǎn)了看肯定跟近距離看感受不同的，沒有那種直擊人心的震撼。
　　
　　只是不知道現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代跟您設(shè)想的是否有些不同，您說“一萬年太久，只爭朝夕”，“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生?！保败娒駡F(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰敢敵?！?，“***制度的建立給我們開辟了一條達(dá)到理想境界的道路，而理想境界的實(shí)現(xiàn)還要考我們的辛勤勞動......”
　　
　　是啊，您還說世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的，同樣的，共和國也是屬于每一個(gè)華夏人民的，偉人終究是偉人，那些試圖抹黑者和亂喘亂吠的跳梁小丑終究只是黃河之一粒沙，被洶涌的黃河水推著向前，絲毫翻不出什么浪花，也沒人會記得他們，真是可憐可悲。