“斯國一，居然一招就放倒了山田前輩，那位是跆拳道的大將嗎？”
　　“切，不過是運氣好罷了，完全是乘著山田沒有重視才被他偷襲成功的?！?br/>　　“等等，剛才那個好像是長野信？”
　　“誰？”
　　“二年c班的長野信，據(jù)說剛進來時是學年第二，后來好像在外面招惹了什么人混成了不良，現(xiàn)在是二年級的墊底生?！?br/>　　“什么嘛，原來是個不良啊，我說手上怎么會有那么多傷，看著惡心?！?br/>　　長野信沒在乎周圍人的竊竊私語，進入教學樓后，換上室內鞋走進自己的班級。
　　由于在校門口被耽擱了一段時間，當他進來的時候其他同學基本已經(jīng)到位，正三三兩兩的匯聚成各自的小圈子聊天。
　　見到長野信到來，原本還有些吵鬧的教室明顯安靜了不少，擋在走道內的同學小心翼翼地讓開了身位。
　　說出來可笑，盡管前身懦弱到誰都可以欺負，但由于手臂上的傷痕和常年陰沉的臉色反倒讓他的同學都對他隱隱有些畏懼，視為性格惡劣的不良。
　　結果這種畏懼在不敢面對現(xiàn)實的前身眼中成為了孤立和欺凌，反倒讓他更不敢和人搭話了。
　　如今的長野信自然不會在乎，若無其事地走到靠窗的最后一排，坐上自己的位子。
　　想了想后他翻出自己的課本，既然決定暫時過上高中生的生活，學習顯然不能耽擱。
　　島國的高中教育和前世國內類似，也屬于應試教育，主要學習的科目也大部分重合，而且側重點和難易度肉眼可見的比前世來到輕松，這讓長野信松了口氣。
　　要說比較麻煩的也有，像是國語和歷史這兩門長野信基本一竅不通，后者分開的兩門，無論是世界史還是國家史都讓他一陣頭大，誰讓這個世界和前世似是而非，很多地方表面上看起來一樣細節(jié)卻完全不同。
　　長野信倒是繼承了前身的記憶，但僅憑那家伙的水準基本穩(wěn)定在及格線以下。
　　“說起來，這里的國語課里居然還教漢字的嗎?！遍L野信有些意外地翻著國語課本，上面居然還有三國的典故介紹，盡管桃園結義的四兄弟他沒一個認識就是了。
　　而且長野信還意識到一個問題，雖說繁體轉譯簡體是前世國人自帶的技能，但這不代表著他會寫繁體字啊，更何況島國這邊還都許多他們自己簡化后的漢字，湊在一起讓他腦袋疼。
　　長野信完全沒興趣讓這邊的漢字文化覆蓋掉他前世的知識，翻了翻書本后就直接丟在一邊。
　　果然，自己就不適合學習這條路子吧。
　　一上午的課程長野信就沒聽進去幾分鐘，而是把時間花在了葦名流的吐息法上，乘著這段時間倒是讓自己的身體逐漸開始適應了【陽】的奧秘。
　　原本有些蒼白的臉頰在吐息法的運轉下恢復了幾分血色，一絲絲肉眼難以辨識的黑氣正從他的身體表面蒸發(fā)而出。
　　長野信估算如果日常鍛煉到位的話，搭配吐息法，居然只需要半年左右的時間，就能讓他的身體達到經(jīng)歷過無數(shù)死斗的葦名一心全盛時期的狀態(tài)。
　　吐息法在這個世界的效果是不是有些好過頭了？