“你在寫什么呢？”
平冢靜扯扯嘴角，看著正在對(duì)著筆記本敲鍵盤的白影。
“有感而發(fā)，寫點(diǎn)戲劇。”
白影活動(dòng)了一下手腕，奇怪道：“老師怎么還在這里？總之我們已經(jīng)談好了，我認(rèn)可雪之下同學(xué)的能力和性格，簡(jiǎn)單來說以后援助部就有兩個(gè)人……”
“我沒興趣加入可疑的社團(tuán)?！?br/> 坐在五米開外的椅子上，雪之下雪乃淡淡道：“我對(duì)于你的品性深表懷疑，也對(duì)你能否幫助他人一事十分悲觀，我沒理由加入一個(gè)可疑角色建立的可疑社團(tuán)——老師，總之事情已經(jīng)談清楚，請(qǐng)?jiān)试S我建立侍奉部?！?br/> 平冢靜：“啊哈哈……白影呢？你怎么說？”
“勇者需要魔王來突顯光鮮，戲劇需要沖突才能擁有張力——看來以后我就有個(gè)同行敵人，也不賴?！?br/> 白影聳聳肩，向后靠在椅子上，悠然說道：“哪怕是敗軍之將，我也不會(huì)輕視?！?br/> 雪之下雪乃眉頭微皺，旋即展眉笑道：“白影菌，你可別妄自判斷勝負(fù)，我們爭(zhēng)論的是各自成立社團(tuán)的理由，結(jié)果不是你贏了，是我覺得已經(jīng)沒有必要和青蛙討論大海。”
“咳咳……先暫停！”
平冢靜揉揉眉心打斷道：“無論理由是什么，你們各自成立的社團(tuán)方針是一致的——幫助他人解決困難！既然這一點(diǎn)是共同的，那我這里有個(gè)好辦法，用行動(dòng)與成果來分出勝負(fù)，如何？”
“哦？怎么說？”
白影有點(diǎn)興趣。
“為期一年?！?br/> 平冢靜氣勢(shì)凜然地伸手一指：“用一年的時(shí)間展開社團(tuán)活動(dòng)，哪一邊完成的委托更多，哪一邊就是勝利者，失敗者的社團(tuán)會(huì)在一年后融入勝利者的社團(tuán)！簡(jiǎn)單來說就是贏的人當(dāng)部長(zhǎng)，輸?shù)娜水?dāng)部員！很簡(jiǎn)單明了吧？”
雪之下雪乃：“好?！?br/> 白影失去興趣：“不好?！?br/> “你怕了？你在畏懼真正的戰(zhàn)斗，在畏懼分出高低勝敗，在畏懼自己成為弱者。”雪之下雪乃平淡道，“說起來也是如此，像你這么卑鄙的家伙還是早點(diǎn)解散這個(gè)可疑的社團(tuán)吧，要不然總有一天會(huì)變成奇怪的組織，說不定什么時(shí)候就會(huì)被舉報(bào)?！?br/> “雪之下同學(xué)，擅自誤會(huì)很不好?！?br/> 白影感慨道：“瑰麗而脆弱的水晶花，那是格外有趣的，但只適合遠(yuǎn)觀，不適合把玩。”
雪之下雪乃微笑著問道：“老師，我可以舉報(bào)他騷擾嗎？”
平冢靜深吸了一下已經(jīng)沒有煙的煙頭，舉起拳頭捏了捏，和善道：“白影！給我認(rèn)真說話！”
白影誠(chéng)懇道：“我想離雪之下同學(xué)遠(yuǎn)一點(diǎn)，無論是她當(dāng)部長(zhǎng)還是副部長(zhǎng)，我都沒興趣，所以老師你的提議我也沒興趣。”
平冢靜點(diǎn)頭道：“是么？那賭約就這么定下了，殘酷的大人世界可不會(huì)看理由，只會(huì)看成果！你們誰能更好更多地完成社團(tuán)委托，誰就能用上自己部門的名字，誰就有資格支配這間活動(dòng)教室！總之這里暫時(shí)就是你們兩個(gè)社團(tuán)的場(chǎng)地了……”
“老師！”
雪之下雪乃提出異議：“和這個(gè)男生呆在一個(gè)空間里，我會(huì)染上呼吸道疾病，請(qǐng)讓他換個(gè)地方展開可疑的社團(tuán)活動(dòng)?！?br/> 白影瞅了眼靠著窗邊的雪之下雪乃，迅速收回目光，說道：“先來后到?！?br/> 雪之下雪乃反駁道：“社團(tuán)教室從所有權(quán)而言屬于學(xué)校?！?br/> 白影恨鐵不成鋼道：“你這主動(dòng)把刀遞出去的笨蛋。”
“沒錯(cuò)！社團(tuán)教室屬于學(xué)校，老師是學(xué)校的員工，擁有一定的支配權(quán)！”
平冢靜露出大人的丑惡嘴臉，連珠炮般宣言道：“在場(chǎng)權(quán)利最大的人是我！所以這間活動(dòng)教室就由你們兩個(gè)部門共享了！怎么分配是你們的事情！學(xué)校也不會(huì)同意兩個(gè)方針一致的小興趣社團(tuán)各自占據(jù)一間活動(dòng)教室！”
“隨意占用公共資源可是很不好的！所以為了解決這個(gè)問題，賭約依舊成立并有效，由我擔(dān)任裁判與監(jiān)督方，一年后決定誰的社團(tuán)能夠生存下來！”
雪之下雪乃嘆息一聲：“老師……”
白影若有所指道：“最悲哀的教育，是強(qiáng)權(quán)的教育，最失敗的教育者，是強(qiáng)權(quán)的教育者。”
“總之事情就這么定了！我先走了，你們要好好開展社團(tuán)活動(dòng)！”
平冢靜假裝沒聽到，她迅速離開活動(dòng)教室，砰一聲拉上門，然后靠在門邊顯得有幾分鬼鬼祟祟地偷聽，探頭探腦試圖尋找縫隙觀察里面的狀況，活像一只試圖掰開蜂窩的棕熊。
雪之下，應(yīng)該沒問題吧？
……
……
活動(dòng)教室安靜了下來。
雪之下雪乃坐在靠窗的椅子上，低頭翻看著手上的文庫(kù)本，心情逐漸平靜下來。
啪嗒啪嗒清脆的響聲從另一側(cè)傳來，雪之下雪乃略微分神，側(cè)目看向另一邊——少年坐姿隨意地敲擊著筆記本鍵盤，按鈕擠壓觸碰間發(fā)出清脆的響聲，他似乎遇上了什么難題，時(shí)不時(shí)停下鍵盤敲擊的動(dòng)作，挪動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)來點(diǎn)去。