妹妹來(lái)學(xué)校的時(shí)候是下午，我正在上課。
是奶奶帶著妹妹過(guò)來(lái)的。
書包都是奶奶拎著的，雖然妹妹不喜歡這樣，尤其是當(dāng)著全班同學(xué)的面還讓奶奶幫忙拿著，但奶奶執(zhí)意如此。
回來(lái)的這一天。
班主任過(guò)來(lái)和奶奶詢問(wèn)了一些妹妹的病情，臉上很擔(dān)憂。
妹妹轉(zhuǎn)過(guò)身從書包里拿出鉛筆盒，手還是抬不起來(lái)，只能將鉛筆盒趕快放到桌邊，再慢慢往前推著，動(dòng)作很別扭。
身邊圍觀著一群不明真相的吃瓜同學(xué)。
妹妹低著頭又要去拿書包里的書，已經(jīng)有人幫忙在拿了。
奶奶看見了就著急對(duì)著那個(gè)好心幫忙的同學(xué)大聲斥責(zé)道：“你干什么，別欺負(fù)我們家阿二。”
“沒(méi)欺負(fù)沒(méi)欺負(fù)?！蓖瑢W(xué)忙著解釋，拿出書放到妹妹身前的課桌上，“我就幫下忙，不會(huì)欺負(fù)的。”
“那就謝謝你。”奶奶馬上轉(zhuǎn)怒為笑，又看著周圍一圈的人，沉著臉警告道：“你們也一樣，不能欺負(fù)我們家雙雙子?！?br/> 大家都應(yīng)好，但有一個(gè)人神色異樣。
那個(gè)人是班長(zhǎng)。
她的名字里有和我一樣的一個(gè)字，都有“文”，可是她一點(diǎn)也不斯文，給人的感覺(jué)就是趾高氣揚(yáng)。
班主任拉著奶奶出去，說(shuō)有別的事要說(shuō)。
班長(zhǎng)的眼神就飄了出去。
午休過(guò)了，要上課，大家都開始散去，我也從妹妹的桌邊回到自己那里去。
妹妹來(lái)了，我的心就定了。
剛開學(xué)，只有我一個(gè)人，因?yàn)樯艘粋€(gè)年級(jí)，所以教室的班級(jí)就開始換了，這要自己去重新找。
奶奶早早送我進(jìn)了學(xué)校的門。
我開始找自己的那個(gè)班。
101，102，103一層樓都是這樣排過(guò)去的，我是8班，所以，我只要找到同年級(jí)的7班在哪里，就能找到自己的班級(jí)了。
底下是1年級(jí)的，我的年級(jí)在樓上。
但是我把同年級(jí)的所有班級(jí)都找到了，就是找不到8班。
從1班到7班是一排教室，從9班往后的班級(jí)又是一排教室。
8班呢？
8班到底去哪了。
我從這幢樓的底樓跑到頂樓，每一層都找了一遍，再跑下來(lái)到對(duì)面的那幢樓，從底樓跑到頂樓，再找了一遍，來(lái)來(lái)回回跑了好幾趟。
找不到班級(jí)，我很著急。
尤其還見不到一個(gè)8班的同學(xué)，沒(méi)有辦法跟著一起去，上課的鈴聲響了，在兩幢大樓之間，我感覺(jué)頭暈?zāi)垦?，有一個(gè)年輕的老師帶著書本走過(guò)來(lái)，我跑過(guò)去把她當(dāng)成是我的救命稻草，忙問(wèn)她：“老師，你知道8班在哪里嗎？”
“8班?！崩蠋煋u頭，指著我最開始跑的那幢樓，說(shuō)，“那最上面就是你們的年級(jí)，8班應(yīng)該也在上面，你去找找看?！?br/> “我找過(guò)了，但是沒(méi)找到。”我很著急，跑得臉上都是汗了。
老師也著急要去上早讀，就說(shuō)：“同學(xué)，你再找找，我也是新來(lái)不久的?！?br/> 我只好再扶著樓梯的扶手走上去。
5班，6班，7班，還是沒(méi)有8班，怎么會(huì)沒(méi)有8班呢，別的教室里都已經(jīng)坐滿了人，而我還是找不到8班在哪里。
忽然，我看到同班的同學(xué)了。
從老師的辦公室里出來(lái)。
雖然我沒(méi)有看到辦公室，但以前就是這樣，最靠外的那個(gè)地方都是老師的辦公室，要先走過(guò)一道和學(xué)生教室外的走廊隔開的鐵門，往里走才能看到辦公室。
她見我背著書包，感到奇怪，看了看身后說(shuō)：“快點(diǎn)進(jìn)去吧?！?br/> 我疑惑老師也要找我嗎？
等我走到鐵門內(nèi)的走廊上，我才發(fā)現(xiàn)，這后面是教室，走近了才看到門牌，是我要找的8班，原來(lái)是在這種地方。
我興沖沖地雙手抓住身后書包的兩條肩帶，小跑過(guò)去。
要進(jìn)教室，有人攔下了我。
早讀時(shí)間，大家都在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀著語(yǔ)文課上學(xué)到的詞組，班主任那邊拿來(lái)的卡片，由講臺(tái)上的班長(zhǎng)拿著舉起來(lái)給大家看，然后大家就照著上面的念。
班長(zhǎng)不用念，只用聽就行了。
臺(tái)下的人不光要好好念出來(lái)，還要念得大聲些，坐得端正些，好讓外面檢查早讀情況的學(xué)生或是老師能夠聽到，看到。
一場(chǎng)早讀下來(lái)，很累。
因?yàn)榇蠖鄶?shù)人是裝出來(lái)的認(rèn)真。
重復(fù)念這些，大家達(dá)成了默契，只要看到檢查的人一走，就會(huì)加快念詞組的速度，像完成任務(wù)一般快速讀完卡片上的詞組。
班長(zhǎng)說(shuō)：“慢點(diǎn)讀?！?br/> 卡片一張張拿起，再放下，剛拿起還沒(méi)放好位置就被念完，只好趕緊放下拿下一張，這樣快速換著卡片就沒(méi)有了一點(diǎn)氣勢(shì)，更像是給臺(tái)下的人打工的，要不停換著卡片。
同學(xué)們紛紛反駁：“你又不讀。”
還有同學(xué)說(shuō)：“你不想舉卡片，就下來(lái)，換別人?！?br/> 也有同學(xué)在勸：“快點(diǎn)讀讀完算了，檢查的人已經(jīng)走了?！?br/>